معلومة

كيف يعمل الاستبدال الحسي بالضبط؟

كيف يعمل الاستبدال الحسي بالضبط؟


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

الاستبدال الحسي ، عندما تتغير إحدى الطرق الحسية إلى طريقة حسية أخرى لمساعدة شخص ما على استعادة القدرة على إدراك الحسية المعيبة باستخدام طريقة حسية عاملة. على سبيل المثال ، المكفوفين الذين لديهم تحسينات في حواسهم الأخرى مثل الجهاز السمعي أو نظام حاسة الشم مقارنة بالأشخاص العاديين. أو شخص أصم لديه قدرة بصرية أفضل من الأشخاص العاديين.

أسئلة :

  1. هل يعمل هذا بنفس طريقة الإحساس البديل؟
  2. هل هناك أي نمط من المحتمل أن تتحسن فيه الحواس وفقًا لنوع الحواس التي يفتقر إليها شخص ما؟
  3. هل هناك في الواقع أي طريقة لتدريب الحواس التي يرغب شخص ما في تحسينها؟

بداية كاملة بتعريفك:

الاستبدال الحسي ، عندما تتغير إحدى الطرق الحسية إلى طريقة حسية أخرى لمساعدة شخص ما على استعادة القدرة على إدراك الحسية المعيبة باستخدام طريقة حسية عاملة.

أنا شخصياً أحب استخدام تعريف أكثر دقة للاستبدال الحسي (Stronks وآخرون., 2015):

[T] هي عملية الحصول على معلومات حول العالم من خلال قناة حسية سليمة بديلة [] والتي عادة ما يتم الحصول عليها عن طريق النظام [الحسي] الناقص.

بمعنى آخر ، لا يتم تغيير المعلومات إلى طريقة أخرى ؛ تتم معالجتها ببساطة بواسطة حاسة لا تستخدم عادة لهذا الغرض. يبدو أن تعريفك يعني أن تدفق المعلومات قد تم تبديله. على الرغم من أن هذا ليس صحيحًا تمامًا ، وبالتالي السبب في أنني أحب التعريف الثاني الأكثر دقة بشكل أفضل ، إلا أنه من الصحيح مع ذلك أن اللدونة عبر الوسائط تؤدي إلى المناطق القشرية غير المؤثرة التي تستولي عليها الحواس الأخرى ؛ على سبيل المثال في المكفوفين ، فقد ثبت أن المعلومات اللمسية والسمعية تتم معالجتها في المناطق المرئية ، حتى وصولاً إلى V1. عادةً ما ترتبط القشرة البصرية الأولية ارتباطًا وثيقًا بالمعالجة البصرية منخفضة المستوى ، كونها أول منطقة مركزية في الدماغ تدخل فيها المعلومات المرئية إلى الدماغ. على الرغم من أن هذا الرأي محل خلاف (يتم تنشيط V1 أيضًا عن طريق الشبكات اللمسية على سبيل المثال) ، في الأشخاص المكفوفين هناك إعادة ترتيب إجمالي حيث تتولى القشرة الحسية الجسدية والسمعية النظام البصري (على سبيل المثال، باسكوال ليون وآخرون. (2005)).

على أسئلتك

  • هل يعمل هذا بنفس طريقة الإحساس البديل؟

"الإحساس البديل" غير مألوف بالنسبة لي ، ولا يظهر في بحث Google ، وعدم وجوده مدعوم بهذه الإجابة.

  • هل هناك أي نمط من المحتمل أن تتحسن فيه الحواس وفقًا لنوع الحواس التي يفتقر إليها الشخص

نعم فعلا. يعتمد ذلك على أي الحواس يتم استخدامها على نطاق واسع كبديل لحاسة أخرى. التدريب عامل مهم في تحسين القدرات الحسية البديلة. في الحقيقة ، هو كذلك ال العامل المحدد؛ لا يؤدي فقدان الجهاز الحسي في حد ذاته إلى نشر الآليات التعويضية (Stronks وآخرون. ، 2015). يجري التعويض

تعويض جزئي عن [فقدان] [إحساس] من خلال تطوير قدرات معززة مع [] الحواس المتبقية

على سبيل المثال ، التدريب باستخدام جهاز الرؤية الاصطناعية BrainPort (الشكل 1) ، الذي يعرض "صورًا" كهربائية تعمل باللمس على اللسان باستخدام 400 قطب كهربائي ، يحسن الأداء تدريجيًا في المكفوفين ، بينما يتم توجيه المعلومات الحسية الجسدية تدريجياً إلى النظام البصري ( سترونكس وآخرون., 2016).

  • هل هناك طريقة فعلية لتدريب الحواس التي يرغب شخص ما في تحسينها؟

اختر جهاز الاستبدال الحسي الذي تختاره وتدرّب بعيدًا ؛ تتضمن الأساليب الشائعة ، كما قيل ، BrainPort (يحسن الاستبدال اللمسي للرؤية) ، ولكن أيضًا التقنيات البصرية إلى السمعية مثل vOICe (Striem-Amit وآخرون. ، 2012). لا تنس أيضًا عصا التوجيه ، التي تنقل المعلومات اللمسية إلى الدماغ. تتطلب أجهزة الاستبدال الحسية البصرية إلى السمعية على وجه الخصوص الكثير من التدريب (Stronks وآخرون. ، 2015). يمكنك تجربة الصوت بنفسك على Android. ومع ذلك ، فقد جربت BrainPort بنفسي وهو صعب حقًا!

مراجع
- باسكوال ليون وآخرون. Annu Rev Neurosci (2005); 28: 377-401
- ستريم أميت ، وآخرون. بلوسون (2012) ؛ 7(3): e33136
- سترونكس وآخرون. ، Brain Res (2015) ؛ 1624: 140-52
- سترونكس وآخرون. ، Exp Rev Med Dev (2016) ؛ 13(10): 919-31


الشكل 1. يحول BrainPort صور الكاميرا إلى صورة إلكترونية "تدرج الرمادي" 400 بكسل على اللسان. يعيد جزئيًا الوظيفة البصرية للمكفوفين. مصدر الصورة: منتصف النهار ديلي


تحفيز علم إثراء الحيوان

إذا كنت في أي وقت مضى في حديقة حيوان أو مركز إعادة تأهيل أو أي مكان آخر يتم فيه الاحتفاظ بالحيوانات البرية ، فمن المحتمل أنك شاهدت إثراء للحيوانات ولم تدرك ذلك. على سبيل المثال ، ربما تكون قد شاهدت الحيوانات تتفاعل مع عناصر مثيرة للاهتمام ، أو تلعب في برك من الماء في يوم حار ، أو حتى تتدرب على القيام بحيل خاصة ، فهذه كلها أمثلة على إثراء الحيوانات. صدق أو لا تصدق ، هناك عملية دقيقة وعلمية تجري وراء الكواليس لتقديم النوع الصحيح من الإثراء لكل حيوان في الأسر.


كيف يتم تنظيم الدماغ؟

تختلف الناقلات العصبية عن الأيونات ، لأنه بدلاً من التأثير المباشر على شحنة الخلايا العصبية ، تتواصل الناقلات العصبية عن طريق تنشيط المستقبل. بمعنى آخر ، يشبه الناقل العصبي المفتاح والمستقبل هو القفل. بمجرد أن يقوم & # 8220key & # 8221 بتشغيل & # 8220lock ، & # 8221 أو عندما يتصل الناقل العصبي بالمستقبل ، يتم تمرير الرسالة وإعادة تدوير النواقل العصبية. يؤدي نقل المعلومات من الخلايا العصبية إلى الخلايا العصبية ، وبين شبكات الخلايا العصبية ، إلى ظهور كل شيء من التفكير إلى ممارسة الرياضة وحل المشكلات وحتى الحلم.

يتم تنظيم الخلايا العصبية في الدماغ البشري والحبل الشوكي في الجهاز العصبي المركزي والمحيطي. ال الجهاز العصبي المركزي يتم تنظيمه في مجالات وظيفية مختلفة:

1) القشرة المخية الحديثة ، والتي تم تنظيمها في فصوص كما هو موضح في الرسم التوضيحي أدناه.
2) العقد العصبية أو العقد القاعدية ، والتي يمكن العثور عليها في عمق الهيكل.
3) الدماغ البيني ، الذي يحتوي على المهاد وما تحت المهاد ، ويوجد أيضًا في أعماق الدماغ.
4) جذع الدماغ.
5) النخاع الشوكي.

في كثير من الأحيان ، تعمل الفصوص والمناطق المختلفة معًا لإنجاز سلوكيات معقدة مثل التحدث أو التعلم. لا تتواصل هذه الخلايا العصبية باستمرار مع بعضها البعض فحسب ، بل تتفاعل أيضًا مع الخلايا العصبية في الجهاز العصبي المحيطي.

ال الجهاز العصبي المحيطي يتكون من الخلايا العصبية الحسية والحركية في جميع أنحاء الجسم. تجمع الخلايا العصبية الحسية المعلومات من العالم الخارجي من خلال الحواس الخمس ، بينما تسمح لك الخلايا العصبية الحركية بالتحرك والاستجابة للإشارات القادمة من الدماغ والحبل الشوكي.

عندما ولدت ، كان لديك تقريبًا كل الخلايا العصبية التي ستحصل عليها ، والعديد من الوصلات العصبية أكثر مما لديك اليوم. يستمر الدماغ في التغيير والنمو طوال حياتك لأن الروابط بين الخلايا العصبية بلاستيكية. بمعنى آخر ، يمكن لعقلك إضافة اتصالات جديدة أو طرح الاتصالات غير المستخدمة. عندما تكبر ، تساعد خبراتك وبيئتك عقلك على تحديد الروابط المهمة والمفيدة. بالإضافة إلى تجاربك ، تؤثر المعلومات الجينية أيضًا على نمو عقلك & # 8217s. على الرغم من التعقيد الشديد لفصل ما هو موروث وما يتم تعلمه ، يبدو أن العديد من السلوكيات هي مزيج من العوامل الوراثية والبيئية


تُستخدم أجهزة الاستبدال الحسي (SSDs) عادةً لاستعادة وظيفة طريقة حسية فقدت ، مثل الرؤية للمكفوفين ، من خلال توظيف طريقة حسية أخرى مثل اللمس أو الاختبار. أدى الاستبدال الحسي إلى ظهور العديد من المناقشات في علم النفس وعلم الأعصاب والفلسفة فيما يتعلق بطبيعة التجربة عند استخدام محركات أقراص الحالة الصلبة. نشأت الأسئلة أولاً حول ما إذا كانت تجربة الاستبدال الحسي ممثلة بالمعلومات المستبدلة ، أو المعلومات البديلة ، أو مزيج متعدد الحواس من الاثنين. في الآونة الأخيرة ، تم رسم أوجه تشابه بين الاستبدال الحسي والترافق الحسي ، وهي حالة نادرة يعاني فيها الأفراد بشكل لا إرادي من إدراك في مسار حسي أو معرفي واحد عندما يتم تحفيز واحد آخر. هنا ، نستكشف فاعلية فهم الاستبدال الحسي كشكل من أشكال "الحس المواكب الاصطناعي". نحدد عدة مشاكل مع الاقتراحات السابقة للربط بين هاتين الظاهرتين. علاوة على ذلك ، نجد أن الاستبدال الحسي لا يفي بالمعايير الأساسية التي تميز الحس المواكب. نستنتج أن الاستبدال الحسي والحس المواكب مستقلان عن بعضهما البعض ، وبالتالي ، يجب رفض وجهة نظر "الحس المشترك الاصطناعي" للاستبدال الحسي.

الأقسام
مراجع

Amedi، A.، Stern، W. M.، Camprodon، J. A.، Bermpohl، F.، Merabet، L.، Rotman، S.، Hemond، C.، Meijer، P. and Pascual-Leone، A. (2007). الشكل الذي ينقله الاستبدال الحسي البصري إلى السمعي ينشط المجمع القذالي الجانبي ، نات. نيوروسسي. 10 ، 687 - 689. دوى: 10.1038 / nn1912.

أميدي ، أ ، ستيرن ، دبليو إم ، كامبرودون ، جيه إيه ، بيرمبول ، إف ، ميرابت ، إل ، روتمان ، إس ، هيموند ، سي ، ميجر ، بي ، وباسكوال ليون ، إيه.

أرنو ، ب. ، دي فولدر ، أ. ، Streel ، E. ، Robert ، A. ، Sanabria-Bohórquez ، S. and Veraart ، C. (2001). التنشيط القذالي عن طريق التعرف على الأنماط في المكفوفين المبكر باستخدام الاستبدال السمعي للرؤية ، NeuroImage 13 ، 632 - 645. DOI: 10.1006 / nimg.2000.0731.

أرنو ، ب. ، دي فولدر ، أ. ، Streel ، E. ، Robert ، A. ، Sanabria-Bohórquez ، S. and Veraart ، C.

Arnold ، G. and Auvray ، M. (2014). التعلم الإدراكي: ينتقل التعرف على الحروف عن طريق اللمس عبر أسطح الجسم ، مولتيسنس. الدقة. 27 ، 71-90. DOI: 10.1163 / 22134808-00002443.

Arnold ، G. and Auvray ، M. (2018). التعرف باللمس على المحفزات البصرية: الخصوصية مقابل تعميم التعلم الإدراكي ، دقة الرؤية. 152 ، 40-50. DOI: 10.1016 / j.visres.2017.11.007.

Arnold ، G. ، Pesnot-Lerousseau ، J. and Auvray ، M. (2017). الفروق الفردية في الاستبدال الحسي ، مولتيسنس. الدقة. 30 ، 579 - 600. DOI: 10.1163 / 22134808-00002561.

Arnold، G.، Pesnot-Lerousseau، J. and Auvray، M.

Asher، J. E.، Lamb، J. A.، Brocklebank، D.، Cazier، J.-B. ، Maestrini، E.، Addis، L.، Sen، M.، Baron-Cohen، S. and Monaco، A. P. (2009). يكشف مسح الجينوم الكامل ودراسة رسم الخرائط الدقيقة للترافق الحسي السمعي البصري عن دليل على الارتباط بالكروموسومات 2q24 و 5q33 و 6p12 و 12p12 ، أكون. جيه هوم. جينيه. 84 ، 279 - 285. DOI: 10.1016 / j.ajhg.2009.01.012.

Asher ، J. E. ، Lamb ، J. A. ، Brocklebank ، D. ، Cazier ، J.-B. ، Maestrini ، E. ، Addis ، L. ، Sen ، M. ، Baron-Cohen ، S. and Monaco ، A. P.

أوفراي ، م. (2019). عمليات متعددة الحواس والمكانية في الاستبدال الحسي ، مرمم. نيورول. نيوروسسي. 37 ، 606 - 619. DOI: 10.3233 / RNN-190950.

Auvray ، M. and Deroy ، O. (2015). كيف يختبر المصابون بحس المرافق العالم؟ ، في: دليل أكسفورد لفلسفة الإدراك ، ماتين (محرر) ، ص 640 - 658. مطبعة جامعة أكسفورد ، أكسفورد ، المملكة المتحدة. DOI: 10.1093 / oxfordhb / 9780199600472.013.027.

(2015). كيف يختبر المصابون بحس المرافق العالم؟ ، في: دليل أكسفورد لفلسفة الإدراك ،

. DOI: 10.1093 / oxfordhb / 9780199600472.013.027. ) | خاطئة

أوفراي ، إم وفارينا ، م. (2017). مراقبة حدود الحس المواكب: تقييم نقدي للأشكال العابرة والمستحثة اصطناعياً من تجارب الحس المواكب ، في: المزج الحسي: على الحس المتزامن والظواهر ذات الصلة ، O. Deroy (محرر) ، ص 248 - 274. مطبعة جامعة أكسفورد ، أكسفورد ، المملكة المتحدة.

(2017). مراقبة حدود الحس المواكب: تقييم نقدي للأشكال العابرة والمستحثة صناعياً من التجارب الحسية ، في: المزج الحسي: حول الحس المتزامن والظواهر ذات الصلة ،

أوفراي ، إم وميين ، إي (2009). الإدراك بالأجهزة التعويضية: من الاستبدال الحسي إلى الامتداد الحسي الحركي ، كوغن. علوم. 33 ، 1036 - 1058. DOI: 10.1111 / j.1551-6709.2009.01040.x.

أوفراي ، إم ، هانيتون ، إس ، وأوريجان ، جي كي (2007). تعلم الإدراك باستخدام نظام استبدال بصري - سمعي: تحديد الموقع والتعرف على الأشياء باستخدام "الصوت" ، تصور 36 ، 416 - 430. DOI: 10.1068 / p5631.

أوفراي ، إم ، هانيتون ، إس ، وأوريجان ، جي ك.

Bach-y-Rita، P. and Kercel، S.W (2003). الاستبدال الحسي والواجهة بين الإنسان والآلة ، اتجاهات كوغن. علوم. 7 ، 541 - 646. DOI: 10.1016 / j.tics.2003.10.013.

Bach-y-Rita، P. and Kercel، S. W.

Bach-y-Rita، P.، Collins، C. C.، Saunders، F.A، White، B. and Scadden، L. (1969). استبدال الرؤية بإسقاط الصورة عن طريق اللمس ، طبيعة سجية 221 ، 963-964. DOI: 10.1038 / 221963a0.

Bach-y-Rita، P.، Collins، C. C.، Saunders، F. A.، White، B. and Scadden، L.

Barnett، K.J، Foxe، J. J.، Molholm، S.، Kelly، S. P.، Shalgi، S.، Mitchell، K.J and Newell، F.N (2008). الاختلافات في المعالجة الحسية والإدراكية المبكرة في الحس المواكب: دراسة محتملة بصرية مستحثة ، NeuroImage 43 ، 605 - 613. DOI: 10.1016 / j.neuroimage.2008.07.028.

Barnett، K. J.، Foxe، J. J.، Molholm، S.، Kelly، S. P.، Shalgi، S.، Mitchell، K.J and Newell، F.N.

Baron-Cohen، S.، Burt، L.، Smith-Laittan، F.، Harrison، J. and Bolton، P. (1996). الحس المتزامن: الانتشار والعائلة ، تصور 25 ، 1073-1079. DOI: 10.1068 / p251073.

بارون كوهين ، س ، بيرت ، إل ، سميث-لاتان ، إف ، هاريسون ، جيه ، بولتون ، ب.

Bermejo، F.، Di Paolo، E.A، Hüg، M. X. and Arias، C. (2015). الاستراتيجيات الحسية للتعرف على الأشكال الهندسية: دراسة مقارنة بأجهزة استبدال حسية مختلفة ، أمام. بسيتشول. 6 ، 679. DOI: 10.3389 / fpsyg.2015.00679.

Bermejo، F.، Di Paolo، E. A.، Hüg، M. X. and Arias، C.

بلوك ، إن (2003). الإحساس باللمس عن طريق الإدراك المكاني ، اتجاهات كوغن. علوم. 7 ، 285 - 286. DOI: 10.1016 / S1364-6613 (03) 00132-3.

بولونيا ، جي ، ديفيل ، ب. وبون ، ت. (2009). التنقل الأعمى على طول مسار متعرج عن طريق واجهة See ColOr ، في: مؤتمر العمل الدولي حول التفاعل بين الحساب الطبيعي والاصطناعي ، J. Mira، J.M Ferrández، J.R lvarez، F. de la Paz and F. J. Toledo (Eds)، pp.235 - 243. سبرينغر ، برلين ، ألمانيا. DOI: 10.1007 / 978-3-642-02267-8_26.

بولونيا ، جي ، ديفيل ، ب. وبون ، ت.

(2009). التنقل الأعمى على طول مسار متعرج عن طريق واجهة See ColOr ، في: مؤتمر العمل الدولي حول التفاعل بين الحساب الطبيعي والاصطناعي ،

J. Mira، J.M Ferrández، J.R lvarez، F. de la Paz and F. J. Toledo

. DOI: 10.1007 / 978-3-642-02267-8_26. ) | خاطئة

بور ، دي ، روثين ، إن ، شوارتزمان ، دي جي ، كلايتون ، إس ، وسيث ، إيه كيه (2015). يمكن تدريب البالغين على اكتساب الخبرات الحسية ، علوم. اعادة عد. 4 ، 7089. DOI: 10.1038 / srep07089.

بور ، دي ، روثين ، إن ، شوارتزمان ، دي جي ، كلايتون ، إس ، وسيث ، إيه كيه.

برانج ، د.راماتشاندران ، ف.س. (2011). بقاء جين الحس المواكب: لماذا يسمع الناس الألوان ويتذوقون الكلمات؟ و بلوس بيول. 9 ، e1001205. DOI: 10.1371 / journal.pbio.1001205.

برانج ، دي وراماشاندران ، ف.س.

براون ، دي جيه ، ماكفرسون ، ت. وورد ، ج. (2011). رؤية مع الصوت؟ استكشاف الخصائص المختلفة لجهاز الاستبدال الحسي البصري السمعي ، تصور 40 ، 1120 - 1135. دوى: 10.1068 / p6952.

براون ، دي جيه ، ماكفرسون ، ت. وورد ، ج.

كارتون ، أ. ودن ، إل إي (2013). ردود الفعل اللمسية عن بعد لرجال الإطفاء: التصميم والتقييم الأولي لقفاز زيادة الحواس ، في: وقائع المؤتمر الدولي المعزز الرابع للإنسان ، ص 58 - 64. دوى: 10.1145 / 2459236.2459247.

(2013). ردود الفعل اللمسية عن بعد لرجال الإطفاء: التصميم والتقييم الأولي لقفاز التعزيز الحسي ، في: وقائع المؤتمر الدولي للإنسان المعزز الرابع ، ص 58 - 64. دوى: 10.1145 / 2459236.2459247. ) | خاطئة

Cecchetti، L.، Kupers، R.، Ptito، M.، Pietrini، P. and Ricciardi، E. (2016). هل تعد المرونة الفائقة واللدونة عبر الوسائط بمثابة الين واليانغ لتطور الدماغ؟ من العمى إلى إعادة التأهيل ، أمام. النظام. نيوروسسي. 10 ، 89. DOI: 10.3389 / fnsys.2016.00089.

Cecchetti، L.، Kupers، R.، Ptito، M.، Pietrini، P. and Ricciardi، E.

تشان ، ك. التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي للاستبدال الحسي للمكفوفين ، في: 2018 المؤتمر الدولي السنوي الأربعون لهندسة IEEE في جمعية الطب والبيولوجيا (EMBC) ، ص 5519 - 5522. هونولولو ، هاي ، الولايات المتحدة الأمريكية. DOI: 10.1109 / EMBC.2018.8513622.

تشان ، ك.

(2018). التصوير بالرنين المغناطيسي الوظيفي للاستبدال الحسي لدى المكفوفين ، في: 2018 المؤتمر الدولي السنوي الأربعون لهندسة IEEE في جمعية الطب والبيولوجيا (EMBC) ، ص 5519 - 5522.

. DOI: 10.1109 / EMBC.2018.8513622. ) | خاطئة

شبات د. ، شنايدر ، إف سي ، كوبرز ، آر وبتيتو ، إم (2011). التنقل بجهاز الاستبدال الحسي عند المكفوفين خلقيًا ، نيوروريبورت 22 ، 342 - 347. DOI: 10.1097 / WNR.0b013e3283462def.

شبات د. ، شنايدر ، إف سي ، كوبرز ، آر وبتيتو ، إم.

شبات د. ، Maidenbaum، S. and Amedi، A. (2015). التنقل باستخدام الاستبدال الحسي في متاهات حقيقية وافتراضية ، بلوس واحد 10 ، e0126307. DOI: 10.1371 / journal.pone.0126307.

شبات د. ، مايدنباوم ، س. وأميدي ، أ.

كلارك ، أ. (2003). سايبورغ الطبيعية المولد: العقول والتقنيات ومستقبل الذكاء البشري . مطبعة جامعة أكسفورد ، أكسفورد ، المملكة المتحدة.

(2003). سايبورغ الطبيعية المولد: العقول والتقنيات ومستقبل الذكاء البشري.

كوهين كادوش ، ر.، Henik ، A. ، Catena ، A. ، Walsh ، V. and Fuentes ، L.J (2009). تجربة الحس المتزامن عبر الوسائط المستحثة بدون اتصالات عصبية غير طبيعية ، بسيتشول. علوم. 20 ، 258 - 265. DOI: 10.1111 / j.1467-9280.2009.02286.x.

كوهين كادوش ، R. ، Henik ، A. ، Catena ، A. ، Walsh ، V. and Fuentes ، L.J.

سيتوويك ، آر إي (1989). الحس المشترك ورسم خرائط للأبعاد الحسية الذاتية ، علم الأعصاب 39 ، 849-850. DOI: 10.1212 / WNL.39.6.849.

دي فولدر ، إيه جي ، كاتالان-أهومادا ، إم ، روبرت ، إيه ، بول ، إيه ، لابار ، دي ، كوبينز ، إيه ، ميشيل ، سي وفيراارت ، سي (1999). التغييرات في نشاط القشرة القذالية لدى البشر المكفوفين في وقت مبكر باستخدام جهاز استبدال حسي ، Res الدماغ. 826 ، 128 - 134. DOI: 10.1016 / S0006-8993 (99) 01275-5.

دي فولدر ، أ.

دين ، ب ، ساكس ، آر وبيدني ، م. (2015). تقترن القشرة القذالية للمكفوفين وظيفيًا بمناطق التحكم التنفيذية في القشرة الأمامية ، جيه كوغن. نيوروسسي. 27 ، 1633 - 1647. DOI: 10.1162 / jocn_a_00807.

دين ، ب ، ساكس ، ر. وبدني ، م.

ديروي ، أو.أوفراي ، م. (2012). قراءة العالم من خلال الجلد والأذنين: منظور جديد للاستبدال الحسي ، أمام. بسيتشول. 3 ، 457. DOI: 10.3389 / fpsyg.2012.00457.

ديروي ، أو.أوفراي ، م. (2014). منظور عبر الوسائط حول الاستبدال الحسي ، في: التصور وطرائقه ، دي ستوكس ، إم ماتين وس.بيغز (محرران) ، ص 327 - 349. مطبعة جامعة أكسفورد ، أكسفورد ، المملكة المتحدة.

(2014). منظور عبر الوسائط حول الاستبدال الحسي ، في: الإدراك وطرائقه ،

ستوكس ، إم ماتين وس. بيغز

ديروي ، وسبنس ، سي (2013). لماذا لسنا جميعًا مترافقين (ولا حتى ضعفاء) ، يسيكون. ثور. القس. 20 ، 643 - 664. DOI: 10.3758 / s13423-013-0387-2.

ديروي ، أو. ، فاسييلو ، آي ، هايوارد ، ف. وأوفراي ، م. (2016). المراسلات الصوتية اللمسية المتمايزة في الأفراد المبصرين والمكفوفين ، ياء إكسب. بسيتشول. همم. إدراك. نفذ. 42 ، 1204 - 1214. دوى: 10.1037 / xhp0000152.

Deroy ، O. ، Fasiello ، I. ، Hayward ، V. and Auvray ، M.

ديكسون ، إم جي ، سمايلك ، دي ، كوداهي ، سي وميريكل ، بي إم (2000). خمسة زائد اثنين يساوي الأصفر طبيعة سجية 406 ، 365. DOI: 10.1038 / 35019148.

ديكسون ، إم جي ، سمايلك ، دي ، كوداهي ، سي وميريكل ، بي إم.

دورمال ، جي وكوليجنون ، أو. (2011). الانتقائية الوظيفية في القشرة المحرومة من الحواس ، J. نيوروفيزول. 105 ، 2627 - 2630. DOI: 10.1152 / jn.00109.2011.

دورمال ، جي وكوليجنون ، أو.

إيجلمان ، دي إم ، كاغان ، إيه دي ، نيلسون ، إس إس ، ساغارام ، دي وسارما ، إيه كيه (2007). بطارية اختبار معيارية لدراسة الحس المواكب ، J. نيوروسسي. أساليب 159 ، 139 - 145. DOI: 10.1016 / j.jneumeth.2006.07.012.

إيجلمان ، دي إم ، كاغان ، إيه دي ، نيلسون ، إس إس ، ساغارام ، دي وسارما ، إيه كيه.

فارينا ، م. (2013). لا اللمس ولا الرؤية: الاستبدال الحسي كحس متزامن اصطناعي؟ و بيول. فيلوس. 28 ، 639 - 655. DOI: 10.1007 / s10539-013-9377-z.

Grossenbacher ، P.G and Lovelace ، C. T. (2001). آليات الحس المواكب: القيود المعرفية والفسيولوجية ، اتجاهات كوغن. علوم. 5 ، 36-41. DOI: 10.1016 / S1364-6613 (00) 01571-0.

جروسنباتشر ، بي جي ولوفليس ، سي تي.

هاي ، إيه ، براون ، دي جيه ، ميجر ، بي أند برولكس ، إم جيه (2013). إلى أي مدى ترى ما تسمعه جيدًا؟ حدة الاستبدال الحسي البصري السمعي ، أمام. بسيتشول. 4 ، 330. DOI: 10.3389 / fpsyg.2013.00330.

هاي ، إيه ، براون ، دي جي ، ميجر ، بي أند برولكس ، إم جي.

هاملتون فليتشر ، جي ، مينجوتشي ، إم وميديروس ، إف (2016). المسرح المتزامن: صوتنة الأجسام الملونة في الفضاء ، في: وقائع المؤتمر الدولي لعام 2016 على واجهات حية ، ص 252 - 256. برايتون ، المملكة المتحدة.

هاملتون فليتشر ، جي ، مينجوتشي ، إم ، ميديروس ، إف.

(2016). Synaestheatre: صوتنة الأجسام الملونة في الفضاء ، في: وقائع المؤتمر الدولي لعام 2016 حول الواجهات الحية ، ص 252 - 256.

هانيتون ، س ، أوفراي ، إم ودوريت ، ب. (2010). The Vibe: جهاز بديل حسي متعدد الاستخدامات من الرؤية إلى الاختبار ، تطبيق بيونيكس Biomech. 7 ، 269-276. DOI: 10.1080 / 11762322.2010.512734.

هانيتون ، س. ، أوفراي ، إم ، ودوريت ، ب.

هانيتون ، س ، هولينجر ، ت ، فورما ، ف ، روبي برامي ، أ.أوفراي ، إم. (2020). آذان على اليد: الوصول إلى الأهداف ثلاثية الأبعاد بجهاز صوتي المحرك ، مولتيسنس. الدقة. 33 ، 433-455. DOI: 10.1163 / 22134808-20191436.

هانيتون ، س ، هولينجر ، ت. ، فورما ، ف ، روبي برامي ، أ. وأوفراي ، إم.

Heimler، B. and Amedi، A. (2020). انتقائية المهام في طرق الاستبدال الحسي والدماغ المحروم حسيًا للممارسة السريرية: دليل من العمى ، في: تصور متعدد الحواس ، K. Sathian and V. S. Ramachandran (Eds)، pp.321 - 342. المطبعة الأكاديمية ، لندن ، المملكة المتحدة. DOI: 10.1016 / B978-0-12-812492-5.00015-2.

(2020). انتقائية المهام في طرق الاستبدال الحسي والدماغ المحرومة للممارسة السريرية: دليل من العمى ، في: الإدراك متعدد الحواس ،

K. Sathian و V. S. Ramachandran

. DOI: 10.1016 / B978-0-12-812492-5.00015-2. ) | خاطئة

Heimler، B.، Weisz، N. and Collignon، O. (2014). إعادة النظر في التأثيرات التكيفية وغير التكيفية لللدونة متعددة الوسائط ، علم الأعصاب 283 ، 44 - 63. DOI: 10.1016 / j.neuroscience.2014.08.003.

Heimler، B.، Weisz، N. and Collignon، O.

Heimler، B.، Striem-Amit، E. and Amedi، A. (2015). أصول المنظمة المستقلة الحسية الخاصة بالمهمة في الدماغ البصري والسمعي: أدلة علم الأعصاب والأسئلة المفتوحة والآثار السريرية ، بالعملة. رأي. نيوروبيول. 35 ، 169 - 177. DOI: 10.1016 / j.conb.2015.09.001.

هيملر ، ب ، ستريم أميت ، إ. وأميدي ، أ.

همفري ، ن. (2006). رؤية اللون الأحمر: دراسة في الوعي . مطبعة جامعة هارفارد ، كامبريدج ، ماساتشوستس ، الولايات المتحدة الأمريكية.

(2006). رؤية الأحمر: دراسة في الوعي.

هيرلي ، س. ونو ، أ. (2003). اللدونة العصبية والوعي ، بيول. فيلوس. 18 ، 131 - 168. DOI: 10.1023 / A: 1023308401356.

جاكوبسون ، ر. (2014). يساعد التطبيق المكفوفين على "الرؤية" بآذانهم ، نات. Geogr. متاح على https://www.nationalgeographic.com/news/2014/4/140403-eyemusic-ssd-visual-impairment-software-science/.

Jäncke، L.، Beeli، G.، Eulig، C. and Hänggi، J. (2009). تشريح الأعصاب لترافق الحرف واللون ، يورو. J. نيوروسسي. 29 ، 1287 - 1293. DOI: 10.1111 / j.1460-9568.2009.06673.x.

Jäncke ، L. ، Beeli ، G. ، Eulig ، C. and Hänggi ، J.

كاكزماريك ، ك.أ. (2011). وحدة عرض اللسان (TDU) لعرض النمط الزماني المكاني الكهربائي ، علوم. إيران. 18 ، 1476 - 1485. DOI: 10.1016 / j.scient.2011.08.020.

كيلي ، ب.ل (2002). فهم الحواس: تفرد الطرائق في البشر والحيوانات الأخرى ، جيه فيلوس. 99 ، 5 - 28. دوى: 10.5840 / jphil20029915.

كيم ، ج.ك. and Zatorre، R.J. (2008). التعلم المعمم للتبديل البصري إلى السمعي في الأفراد المبصرين ، Res الدماغ. 1242 ، 263-275. DOI: 10.1016 / j.brainres.2008.06.038.

Kiverstein ، J. ، Farina ، M. and Clark ، A. (2014). استبدال الحواس في: دليل أكسفورد لفلسفة الإدراك ، ماتين (محرر) ، ص 659 - 675. مطبعة جامعة أكسفورد ، أكسفورد ، المملكة المتحدة.

Kiverstein ، J. ، Farina ، M. and Clark ، A.

(2014). استبدال الحواس ، في: دليل أكسفورد لفلسفة الإدراك ،

Kujala، T.، Alho، K.، Paavilainen، P.، Summala، H. and Näätänen، R. (1992). اللدونة العصبية في معالجة موقع الصوت بواسطة المكفوفين الأوائل: دراسة محتملة متعلقة بالحدث ، Electroencephalogr. كلين. نيوروفيزول. 84 ، 469 - 472. DOI: 10.1016 / 0168-5597 (92) 90034-9.

Kujala، T.، Alho، K.، Paavilainen، P.، Summala، H. and Näätänen، R.

كوبرز ، آر وبتيتو ، م. (2011). رؤى من الظلام: ما علمتنا إياه دراسة العمى عن بنية الدماغ ووظيفته ، في: التقدم في أبحاث الدماغ ، المجلد. 192 ، A. Green، C.E Chapman، J.F Kalaska and F. Lepore (Eds)، pp.17 - 31. إلسفير ، أمستردام ، هولندا. DOI: 10.1016 / B978-0-444-53355-5.00002-6.

(2011). رؤى من الظلام: ما علمتنا إياه دراسة العمى عن بنية ووظيفة الدماغ ، في: التقدم في أبحاث الدماغ ، المجلد. 192 ،

أ. جرين ، سي إي تشابمان ، جيه إف كالاسكا و إف ليبور

أمستردام، هولندا

. DOI: 10.1016 / B978-0-444-53355-5.00002-6. ) | خاطئة

كوبرز ، آر ، فومال ، إيه ، مارتنز دي نوردهوت ، إيه ، جيديد ، إيه ، شوينين ، جيه وبتيتو ، إم. (2006). يؤدي التحفيز المغناطيسي عبر الجمجمة للقشرة البصرية إلى الكواليا المنظمة جسديًا في الأشخاص المكفوفين ، بروك. ناتل أكاد. علوم. الولايات المتحدة الأمريكية. 103 ، 13256-13260. DOI: 10.1073 / pnas.0602925103.

كوبرز ، آر ، فومال ، إيه ، مارتنز دي نوردهوت ، إيه ، جيديد ، إيه ، شوينين ، جيه ، وبتيتو ، إم.

كوبرز ، آر ، شبات ، دي.ر. ، مادسن ، ك.إتش ، بولسون ، أو.ب.وبيتو ، إم. (2010). الارتباطات العصبية للتعرف على المسار الافتراضي في العمى الخلقي ، بروك. ناتل أكاد. علوم. الولايات المتحدة الأمريكية. 107 , 12716 – 12721 .

كوبرز ، آر ، تشابات ، دي.ر. ، مادسن ، ك.إتش ، بولسون ، أو.ب. ، وبتيتو ، إم.

Levy-Tzedek، S.، Hanassy، S.، Abboud، S.، Maidenbaum، S. and Amedi، A. (2012). حركات سريعة ودقيقة باستخدام جهاز بديل حسي بصري إلى سمعي ، مرمم. نيورول. نيوروسسي. 30 ، 313 - 323. DOI: 10.3233 / RNN-2012-110219.

ليفي تسيدك ، س. ، حناسي ، س. ، عبود ، س. ، ميدنباوم ، س. وعميدي ، أ.

Levy-Tzedek، S.، Riemer، D. and Amedi، A. (2014). يحسن اللون حدة "البصر" عبر الصوت ، أمام. نيوروسسي. 8 ، 358. DOI: 10.3389 / fnins.2014.00358.

ليفي تسيدك ، س. ، ريمر ، د. وعميدي ، أ.

لوميس ، جي إم ، كلاتزكي ، آر إل وجيوديس ، إن إيه (2013). الاستبدال الحسي للرؤية: أهمية المعالجة الحسية والمعرفية ، في: التكنولوجيا المساعدة للعمى وضعف البصر ، R. Manduchi و S.Kurniawan (محرران) ، ص 161 - 192. مطبعة CRC ، بوكا راتون ، فلوريدا ، الولايات المتحدة الأمريكية. DOI: 10.1201 / 9781315216935.

لوميس ، جي إم ، كلاتزكي ، آر إل وجيوديس ، إن إيه.

(2013). الاستبدال الحسي للرؤية: أهمية المعالجة الحسية والمعرفية ، في: التكنولوجيا المساعدة للعمى وضعف البصر ،

R. Manduchi و S. Kurniawan

. DOI: 10.1201 / 9781315216935. ) | خاطئة

Luke، D.P and Terhune، D.B (2013). تحريض الحس المواكب بالعوامل الكيميائية: مراجعة منهجية ، أمام. بسيتشول. 4 ، 753. DOI: 10.3389 / fpsyg.2013.00753.

Luke، D. P. and Terhune، D.B.Luke، D.P and Terhune، D. B.

مايدنباوم ، س. ، عبود ، س. وعميدي ، أ. (2014). الاستبدال الحسي: سد الفجوة بين البحث الأساسي وإعادة التأهيل البصري العملي على نطاق واسع ، نيوروسسي. بيوبيهاف. القس. 41 ، 3 - 15. DOI: 10.1016 / j.neubiorev.2013.11.007.

مايدنباوم ، س. ، عبود ، س. وعميدي ، أ.

مارتن ، ج. and Le Corre، F. (2015). الاستبدال الحسي يكون الاستبدال العقل لانج. 30 ، 209 - 233. DOI: 10.1111 / mila.12078.

مارتن ، ج. ولو كوري ، ف.

ماتينجلي ، جي بي (2009). الانتباه والتلقائية والوعي في الحس المواكب ، آن. نيويورك أكاد. علوم. 1156 ، 141 - 167. DOI: 10.1111 / j.1749-6632.2009.04422.x.

ميجر ، ب.ل. (1992). نظام تجريبي لتمثيل الصور السمعية ، IEEE Trans. بيوميد. م. 39 ، 112 - 121. DOI: 10.1109 / 10.121642.

ميرابت ، إل ب ، باتيلي ، إل ، أوبريتينوفا ، س ، ماجواير ، س ، ميجر ، ب ، وباسكوال ليون ، أ. (2009). التوظيف الوظيفي للقشرة البصرية للتعرف على الأشياء المشفرة بالصوت في المكفوفين ، نيوروريبورت 20 ، 132 - 138. DOI: 10.1097 / WNR.0b013e32832104dc.

ميرابت ، L.B ، باتيلي ، L. ، Obretenova ، S. ، Maguire ، S. ، Meijer ، P. and Pascual-Leone ، A.

ميلز ، سي بي (1999). الحس المشترك الرقمي: دراسة حالة باستخدام اختبار من نوع Stroop ، كوغن. نيوروبسيتشول. 16 ، 181 - 191. DOI: 10.1080 / 026432999380951.

مورفي ، إم سي ، نو ، إيه سي ، فيشر ، سي ، كيم ، إس. ، شومان ، ج.س. وتشان ، ك.سي (2016). تأثير من أعلى إلى أسفل على القشرة البصرية للمكفوفين أثناء التبديل الحسي ، NeuroImage 125 ، 932 - 940. DOI: 10.1016 / j.neuroimage.2015.11.021.

مورفي ، إم سي ، نو ، إيه سي ، فيشر ، سي ، كيم ، إس. ، شومان ، ج.س. وتشان ، ك.

نوي ، أ. (2004). العمل في الإدراك . مطبعة معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا ، بوسطن ، ماساتشوستس ، الولايات المتحدة الأمريكية.

(2004). العمل في الإدراك.

أوريجان ، جى ك. (2011). لماذا لا يبدو اللون الأحمر مثل الجرس: فهم الشعور بالوعي . مطبعة جامعة أكسفورد ، أكسفورد ، المملكة المتحدة.

(2011). لماذا لا يبدو اللون الأحمر مثل الجرس: فهم الشعور بالوعي.

أوريجان ، ج.ك.نوو ، أ. (2001). حساب حساس للرؤية والوعي البصري ، Behav. علوم الدماغ. 24 ، 939-973. DOI: 10.1017 / S0140525X01000115.

Ortiz، T.، Poch، J.، Santos، JM، Requena، C.، Martinez، AM، Ortiz-Teran، L.، Turrero، A.، Barcia، J.، Nogales، R.، Calvo، A.، Martinez، JM، Cordoba، JL and Pascual-Leone، A. (2011). تجنيد القشرة القذالية أثناء التدريب على الإحلال الحسي المرتبط بالتجربة الذاتية للرؤية لدى الأشخاص المصابين بالعمى ، بلوس واحد 6 ، e23264. DOI: 10.1371 / journal.pone.0023264.

Ortiz، T.، Poch، J.، Santos، JM، Requena، C.، Martinez، AM، Ortiz-Teran، L.، Turrero، A.، Barcia، J.، Nogales، R.، Calvo، A.، مارتينيز ، جي إم ، قرطبة ، جيه إل وباسكوال ليون ، أ.

باتشيري ، إي (1997). Du problème de Molyneux au problème de Bach-y-Rita، in: Perception et Intermodalité، Approches Actuelles du Problème de Molyneux ، ج.بروست (محرر) ، ص 255 - 293. المطابع الجامعية الفرنسية ، باريس ، فرنسا.

(1997). Du problème de Molyneux au problème de Bach-y-Rita، in: Perception et Intermodalité، Approches Actuelles du Problème de Molyneux،

المطابع جامعة فرنسا

باسكوال ليون ، إيه وهاملتون ، ر. (2001). التنظيم الميتامودالي للدماغ ، في: الرؤية: من الخلايا العصبية إلى الإدراك ، التقدم في أبحاث الدماغ، المجلد. 134، C. Casanova and M. Ptito (Eds)، pp.427 - 446. إلسفير ، أمستردام ، هولندا. DOI: 10.1016 / S0079-6123 (01) 34028-1.

باسكوال ليون ، أ. وهاملتون ، ر.

(2001). التنظيم الميتامودالي للدماغ ، في: الرؤية: من الخلايا العصبية إلى الإدراك ، التقدم في أبحاث الدماغ ، المجلد. 134 ،

أمستردام، هولندا

. DOI: 10.1016 / S0079-6123 (01) 34028-1. ) | خاطئة

بلتيير ، س ، ستيلا ، آر ، ماريولا ، إي ، لاكونت ، س ، هو ، إكس ، وساثيان ، ك. (2007). النشاط والتوصيل الفعال للمناطق القشرية الجدارية والقذالية أثناء إدراك الشكل اللمسي ، علم النفس العصبي 45 ، 476-483. DOI: 10.1016 / j.neuropsychologia.2006.03.003.

بلتيير ، إس ، ستيلا ، آر ، ماريولا ، إي ، لاكونتي ، إس ، هو ، إكس ، وساثيان ، ك.

بيتريني ، P. ، فوري ، إم إل ، ريكياردي ، إي ، جوبيني ، إم آي ، وو ، دبليو- إتش. C. ، Cohen ، L. ، Guazzelli ، M. and Haxby ، J.V (2004). ما وراء الصور الحسية: التمثيل القائم على الكائن في المسار البطني البشري ، بروك. ناتل أكاد. علوم. الولايات المتحدة الأمريكية. 101 ، 5658 - 5663. DOI: 10.1073 / pnas.0400707101.

بيتريني ، P. ، فوري ، إم إل ، ريكياردي ، إي ، جوبيني ، إم آي ، وو ، دبليو- إتش. C.، Cohen، L.، Guazzelli، M. and Haxby، J.V.

Poirier، C.، De Volder، A.G and Scheiber، C. (2007). ما يخبرنا به التصوير العصبي عن الاستبدال الحسي ، نيوروسسي. بيوبيهاف. القس. 31 ، 1064-1070. DOI: 10.1016 / j.neubiorev.2007.05.010.

بوارييه ، سي ، دي فولدر ، إيه جي ، وشيبر ، سي.

برينز ، ج. (2006). وضع الفرامل على الإدراك النشط ، روح 12 , 1 – 19 .

برولكس ، إم وستويريج ، ب. (2006). رؤية الأصوات وخز الألسنة: الكواليا في الحس المواكب والاستبدال الحسي ، أنثروبول. فيلوس. 7 , 135 – 150 .

برولكس ، إم جيه (2010). الحس الاصطناعي والاستبدال الحسي ، ضحك. كوغن. 19 ، 501-503. DOI: 10.1016 / j.concog.2009.12.005.

برولكس ، إم جي ، ستوريج ، بي ، لودويج ، إي أند نول ، آي (2008). رؤية "أين" من خلال الأذنين: آثار التعلم بالممارسة والحرمان الحسي طويل المدى على التوطين على أساس استبدال الصورة بالصوت ، بلوس واحد 3 ، e1840. DOI: 10.1371 / journal.pone.0001840.

برولكس ، إم جي ، ستويريج ، بي ، لودويج ، إي ونول ، آي.

برولكس ، إم جيه ، براون ، دي جيه ، باسكوالوتو ، إيه ومايجر ، بي (2014). التعلم الإدراكي متعدد الحواس والاستبدال الحسي ، نيوروسسي. بيوبيهاف. القس. 41 ، 16-25. DOI: 10.1016 / j.neubiorev.2012.11.017.

برولكس ، إم جيه ، براون ، دي جيه ، باسكوالوتو ، إيه ومايجر ، ب.

Proulx، M.J، Gwinnutt، J.، Dell’Erba، S.، Levy-Tzedek، S.، de Sousa، A. A. and Brown، D.J (2016). طرق أخرى للرؤية: من السلوك إلى الآليات العصبية في التحكم "المرئي" عبر الإنترنت للعمل مع الاستبدال الحسي ، مرمم. نيورول. نيوروسسي. 34 ، 29 - 44. DOI: 10.3233 / rnn-150541.

برولكس ، إم جيه ، جوينوت ، جيه ، ديل إيربا ، إس ، ليفي تسيديك ، إس ، دي سوزا ، إيه إيه وبراون ، دي جي.

بتيتو إم ، موسجارد ، إس إم ، جيديد ، إيه وكوبرز ، ر. (2005). اللدونة عبر الوسائط التي تم الكشف عنها عن طريق التحفيز الكهربائي لللسان في المكفوفين الخلقي ، مخ 128 ، 606 - 614. DOI: 10.1093 / Brain / awh380.

بتيتو ، إم ، موسجارد ، إس إم ، جيديد ، إيه وكوبرز ، ر.

Ptito، M.، Fumal، A.، Martens De Noordhout، A.، Schoenen، J.، Gjedde، A. and Kupers، R. (2008). يثير TMS للقشرة القذالية الإحساس باللمس في أصابع القراء المكفوفين بطريقة برايل ، إكسب. Res الدماغ. 184 ، 193 - 200. DOI: 10.1007 / s00221-007-1091-0.

Ptito ، M. ، Fumal ، A. ، Martens De Noordhout ، A. ، Schoenen ، J. ، Gjedde ، A. and Kupers ، R.

Ptito، M.، Iversen، K.، Auvray، M.، Deroy، O. and Kupers، R. (2018). حدود المنظور الوظيفي الكلاسيكي للاستبدال الحسي ، في: التعويض الحسي والتعزيز ماكفرسون (محرر) ، ص 130 - 149. مطبعة جامعة أكسفورد ، أكسفورد ، المملكة المتحدة.

Ptito ، M. ، Iversen ، K. ، Auvray ، M. ، Deroy ، O. and Kupers ، R.

(2018). حدود المنظور الوظيفي الكلاسيكي حول الاستبدال الحسي ، في: الاستبدال الحسي والتعزيز ،

Reich، L.، Szwed، M.، Cohen، L. and Amedi، A. (2011). مركز قراءة تيار بصري بطني مستقل عن التجربة البصرية ، بالعملة. بيول. 21 ، 363 - 368. DOI: 10.1016 / j.cub.2011.01.040.

Reich، L.، Szwed، M.، Cohen، L. and Amedi، A.

Renier، L. and De Volder، A. (2013). أجهزة الاستبدال الحسي: إنشاء "الحس المواكب الاصطناعي" ، في: دليل أكسفورد للحس المتزامن ، ج. سيمنر وإي هوبارد (محرران) ، ص 853 - 868. مطبعة جامعة أكسفورد ، أكسفورد ، المملكة المتحدة.

Renier، L. and De Volder، A.

(2013). أجهزة الاستبدال الحسي: إنشاء "الحس المواكب الاصطناعي" ، في: دليل أكسفورد للحس المتزامن ،

Renier، L.، Laloyaux، C.، Collignon، O.، Tranduy، D.، Vanlierde، A.، Bruyer، R. and De Volder، A.G (2005). وهم بونزو مع الاستبدال السمعي للرؤية في المبصرين والمصابين بالعمى المبكر ، تصور 34 ، 857 - 867. DOI: 10.1068 / p5219.

Renier، L.، Laloyaux، C.، Collignon، O.، Tranduy، D.، Vanlierde، A.، Bruyer، R. and De Volder، A.G.

Renier ، L. ، Bruyer ، R. and De Volder ، A.G (2006). الوهم الرأسي الأفقي موجود للبصر المبصر ولكن ليس الأشخاص المكفوفين في وقت مبكر باستخدام الاستبدال السمعي للرؤية ، إدراك. نفسية. 68 ، 535 - 542. DOI: 10.3758 / BF03208756.

Renier، L.، Bruyer، R. and De Volder، A.G.

Ricciardi، E. and Pietrini، P. (2011). نور جديد من الظلام: ماذا يمكن أن يعلمنا العمى عن وظائف المخ ، بالعملة. رأي. نيورول. 24 ، 357 - 363. DOI: 10.1097 / WCO.0b013e328348bdbf.

Ricciardi ، E. و Pietrini ، P.

ريتش ، إيه إن وماتينجلي ، جي بي (2002). الإدراك الشاذ في الحس المواكب: منظور علم الأعصاب الإدراكي ، نات. القس نيوروسسي. 3 ، 43 - 52. DOI: 10.1038 / nrn702.

ريتش ، إيه إن وماتينجلي ، جيه ب.

ساداتو ، ن. ، باسكوال ليون ، أ. ، جرافمان ، ج. ، إيبانيز ، ف ، ديبر ، م. ، Dold ، G. and Hallett ، M. (1996). تفعيل القشرة البصرية الأولية عن طريق القراءة بطريقة برايل في المكفوفين ، طبيعة سجية 380 ، 526-528. DOI: 10.1038 / 380526a0.

ساداتو ، ن. ، باسكوال ليون ، أ. ، جرافمان ، ج. ، إيبانيز ، ف ، ديبر ، إم. ، دولد ، جي وهاليت ، إم.

سافران ، أ.ب.و ساندا ، إن. (2015). تزامن اللون. نظرة ثاقبة في الإدراك والعاطفة والوعي ، بالعملة. رأي. نيورول. 28 ، 36 - 44. DOI: 10.1097 / WCO.0000000000000169.

ساجيف ، إن ، هير ، جيه وروبرتسون ، إل (2006). هل يتطلب ربط اللون الحركي بالحرف المثير الانتباه؟ و اللحاء 42 ، 232 - 242. DOI: 10.1016 / S0010-9452 (08) 70348-4.

ساجيف ، إن ، هير ، جيه وروبرتسون ، إل.

سيجل ، جي إتش ووارن ، دبليو إتش (2010). الإسناد البعيدة وإدراك المسافة في الاستبدال الحسي ، تصور 39 ، 208 - 223. دوى: 10.1068 / p6366.

سيجل ، ج.ه.ووارن ، و.

Simner، J.، Harrold، J.، Creed، H.، Monro، L. and Foulkes، L. (2009). الاكتشاف المبكر لعلامات الحس المواكب في مرحلة الطفولة ، مخ 132 ، 57 - 64. DOI: 10.1093 / Brain / awn292.

Simner، J.، Harrold، J.، Creed، H.، Monro، L. and Foulkes، L.

ستيفنسون ، آر جيه وبوكس ، ر. أ. (2004). الروائح الحلوة والحامضة: الحس المشترك بين حاسة التذوق والشم ، في: كتيب المعالجة متعددة الحواس ، ج.أ.كالفرت ، سي سبنس وبي إي ستاين (محرران) ، ص 69 - 83. مطبعة معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا ، كامبريدج ، ماساتشوستس ، الولايات المتحدة الأمريكية.

ستيفنسون ، آر جيه وبوكس ، ر.

(2004). الروائح الحلوة والحامضة: الحس المشترك بين حاسة التذوق والشم ، في: كتيب المعالجة متعددة الحواس ،

جي إيه كالفيرت ، سي سبنس وبي إي ستاين

ستيفنسون ، آر جيه وتوميتشيك ، سي (2007). الترافق الناجم عن حاسة الشم: مراجعة ونموذج ، بسيتشول. ثور. 133 ، 294 - 309. DOI: 10.1037 / 0033-2909.133.2.294.

ستيفنسون ، آر جيه وتوميتشيك ، سي.

ستيوارت ، ج. و كاتشاتوروف ، أ. (2007). Transparency_1 ، في: Enaction and Enactive Interfaces: كتيب للمصطلحات ، A. Luciani و C. Cadoz (محرران) ، ص 2990 - 2991. كتب الأنظمة الفعالة.

ستيوارت ، ج. وخاتشاتوروف ، أ.

(2007). Transparency_1 ، في: Enaction and Enactive Interfaces: a Handbook of Terms،

Stiles ، N.R.B and Shimojo، S. (2015). الاستبدال الحسي السمعي بديهي وتلقائي مع محفزات النسيج ، علوم. اعادة عد. 5 ، 15628. DOI: 10.1038 / srep15628.

Stiles، N.R.B and Shimojo، S.

Striem-Amit، E. and Amedi، A. (2014). تنشيط منطقة انتقائية للجسم خارج القشرة البصرية في الأشخاص المكفوفين خلقيًا "رؤية" باستخدام الأصوات ، بالعملة. بيول. 24 ، 687 - 692. DOI: 10.1016 / j.cub.2014.02.010.

Striem-Amit ، E. and Amedi ، A.

Striem-Amit، E.، Dakwar، O.، Hertz، U.، Meijer، P.، Stern، W.، Pascual-Leone، A. and Amedi، A. (2011). الشبكة العصبية للتعرف على شكل كائن الاستبدال الحسي ، Funct. نيورول. رحاب. ارجون. 1 , 271 – 278 .

Striem-Amit، E.، Dakwar، O.، Hertz، U.، Meijer، P.، Stern، W.، Pascual-Leone، A. and Amedi، A.

Striem-Amit، E.، Cohen، L.، Dehaene، S. and Amedi، A. (2012). القراءة بالأصوات: ينشط الاستبدال الحسي بشكل انتقائي منطقة شكل الكلمة المرئية في المكفوفين ، عصبون 76 ، 640 - 652. DOI: 10.1016 / j.neuron.2012.08.026.

Striem-Amit، E.، Cohen، L.، Dehaene، S. and Amedi، A.

ستروب ، جي آر (1935). دراسات التدخل في ردود الفعل اللفظية التسلسلية ، ياء إكسب. بسيتشول. 18 , 643 – 662 .

Terhune، D.B، Luke، D. P.، Kaelen، M.، Bolstridge، M.، Feilding، A.، Nutt، D.، Carhart-Harris، R. and Ward، J. (2016). تحقيق مسيطر عليه بالغفل للتجارب الشبيهة بالحس المواكب تحت LSD ، علم النفس العصبي 88 ، 28 - 34. DOI: 10.1016 / j.neuropsychologia.2016.04.005.

Terhune، D. B.، Luke، D. P.، Kaelen، M.، Bolstridge، M.، Feilding، A.، Nutt، D.، Carhart-Harris، R. and Ward، J.

Terhune ، D.B ، Luke ، D.P and Kadosh ، R.C (2017). تحريض الحس المواكب عند غير المصابين به في: المزج الحسي: على الحس المتزامن والظواهر ذات الصلة ، O. Deroy (محرر) ، ص 215 - 247. مطبعة جامعة أكسفورد ، أكسفورد ، المملكة المتحدة.

Terhune ، D. B. ، Luke ، D. P. and Kadosh ، R. C.

(2017). تحريض الحس المتزامن عند غير المصابين بالمرافق ، في: المزج الحسي: على الحس المتزامن والظواهر ذات الصلة ،

تريفيدي ، ب. (2010). الاختطاف الحسي: إعادة توصيل الأدمغة لترى بالصوت ، علوم جديدة. الصحة 2773 ، 42-45. متاح على https://www.newscientist.com/article/mg20727731-500-sensory-hijack-rewiring-brains-to-see-with-sound/.

وارد ، ج. (2004). الحس المتزامن بوساطة عاطفية ، كوغن. نيوروبسيتشول. 21 ، 761 - 772. DOI: 10.1080 / 02643290342000393.

وارد ، ج. (2013). الحس المواكب Annu. القس بسيتشول. 64 ، 49 - 75. DOI: 10.1146 / annurev-psych-113011-143840.

وارد ، ج. وماتينجلي ، ج. ب. (2006). الحس المتزامن: نظرة عامة على النتائج والخلافات المعاصرة ، اللحاء 42 ، 129 - 136. DOI: 10.1016 / S0010-9452 (08) 70336-8.

وارد ، ج. وماتينجلي ، ج. ب.

وارد ، جيه ومايجر ، ب. (2010). تجارب بصرية في المكفوفين ناتجة عن جهاز بديل حسي سمعي ، ضحك. كوغن. 19 ، 492 - 500. DOI: 10.1016 / j.concog.2009.10.006.

وارد ، جيه ورايت ، ت. (2014). الاستبدال الحسي كإحساس متزامن مكتسب اصطناعيًا ، نيوروسسي. بيوبيهاف. القس. 41 ، 26 - 35. DOI: 10.1016 / j.neubiorev.2012.07.007.

وارد ، ج. ، هاكستيب ، ب. وتساكانيكوس ، إي. (2006). الحس المتزامن الصوتي واللون: إلى أي مدى يستخدم آليات متعددة الوسائط مشتركة بيننا جميعًا؟ و اللحاء 42 ، 264 - 280. DOI: 10.1016 / S0010-9452 (08) 70352-6.

وارد ، ج. ، هاكستيب ، ب. وتساكانيكوس ، إ.

وايت ، بي دبليو ، سوندرز ، إف إيه ، سكادن ، إل ، باخ واي ريتا ، بي أند كولينز ، سي سي (1970). رؤية بالجلد ، إدراك. نفسية. 7 ، 23-27. DOI: 10.3758 / BF03210126.

وايت ، بي دبليو ، سوندرز ، إف إيه ، سكادن ، إل ، باخ واي ريتا ، بي أند كولينز ، سي سي.


نتائج

نتائج التأشير

قمنا بقياس دقة تقدير اتجاه الموضوع & # x02019s في تمرين تأشير لتحديد تأثير الإشارات اللمسية ومعرفة البيئة بالتعلم المكاني. تم انهيار الانحراف الزاوي المطلق في كل جلسة على جميع مواقع التأشير الستة لتحديد الخطأ المتوسط ​​(الشكل 3 ب). متوسط ​​أخطاء التأشير لجميع جلسات التأشير أصغر بالنسبة لظروف الحزام (المتنزه ، موقع التخييم) مقارنةً بحالة التحكم (البحيرة). أعطت تقديرات التأشير لاتجاه الخط المباشر في البيئة المألوفة (موقع التخييم ، الرمادي) أصغر انحراف بين الاتجاه الحقيقي والاتجاه المقدر. قمنا بتطبيق اختبار رتبة الإشارة للقياسات المتكررة على توزيعات الأخطاء المحسوبة في جلسات التأشير المختلفة. في حالة الجلسة 2 والجلسة 3 ، تختلف أخطاء اتجاهات الخطوط الجوية المقدرة من المتنزه (مع الحزام) والبحيرة (بدون حزام) اختلافًا كبيرًا (للجلسة 2: ص & # x0003C 0.05 للجلسة 3: ص & # x0003C 0.001). يؤدي انهيار خطأ تقدير اتجاه الخط المباشر على مدار الجلسات الأربع إلى اختلاف كبير بين منتزه الظروف والبحيرة (ص & # x0003C 0.001). لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الجلسات الأربع لأي من البيئتين ، أي أن أداء الموضوع كان مستقرًا بمرور الوقت. باختصار ، حسنت الإشارة اللمسية الأداء في بيئة غير معروفة منذ جلسة التأشير الأولى كما يمكن توقعه من خلال فرضية التكامل الضعيف.

يشير أداء التأشير إلى أن فائدة الإشارة كانت تعتمد جزئيًا على الموقع. تمت مقارنة موقعين من المنتزه للحصول على مزيد من الأفكار. خلال جلسات التأشير في المنتزه ، أشار الموضوع عدة مرات إلى أنه يواجه مشكلة في بعض المواقع أكثر من غيرها. في المواقع التي يُنظر إليها على أنها & # x0201Ceasy & # x0201D من قِبل الموضوع ، كان الأداء مرتفعًا منذ الجلسة الأولى في ، على الرغم من أن الموضوع قد تم تقديمه مرة واحدة فقط إلى الكائنات الستة والمواقع # x02019 قبل أول تقييم لتقدير اتجاه شركة الطيران. كان الأداء مستقرًا خلال الجلسات في هذا الموقع ، مع بقاء متوسط ​​خطأ التأشير عند مستوى ثابت تقريبًا. تمثل المواقع التي يُنظر إليها على أنها & # x0201Cdifficult & # x0201D مشكلة أكبر للموضوع. تفاوت الأداء خلال الجلسات وبدا أن تقديرات التأشير أكثر اعتباطية. في الشكل 3 ج ، يتم عرض اتجاه شركة الطيران المقدّر واتجاه شركة الطيران الحقيقي لموقعين (أحدهما سهل والآخر صعب) قبل وبعد التدريب. في جلسة التأشير الأولى قبل التدريب بالحزام ، كان متوسط ​​الخطأ للموقع السهل 41 & # x000B0 ، و 163 & # x000B0 للموقع الصعب (في عدة حالات كان الموضوع يشير تقريبًا في الاتجاه المعاكس). في جلسة ما بعد التدريب ، تم تقليل خطأ التأشير السهل & # x02019s إلى 23 & # x000B0 و # x02019s متوسط ​​خطأ التوجيه إلى 84 & # x000B0. يؤدي هذا إلى استنتاج مفاده أن تباين الأداء ليس على أساس تجريبي واحد ، ولكن بعض المواقع تكون باستمرار أكثر صعوبة من غيرها بالنسبة للموضوع.

أداء تقدير الاتجاه الخطي غير متماثل ، على سبيل المثال ، الإشارة من الموقع أ إلى الموقع ب لا تساوي أداء التأشير من الموقع ب إلى الموقع أ. خطأ التأشير من الموقع السهل إلى الموقع الصعب في الجلسة الأولى كان 16 & # x000B0 ، فى الدورة الرابعة 22 & # x000B0. الخطأ في الجلسة الأولى من الموقع الصعب إلى الموقع السهل كان 172 & # x000B0 وفي الجلسة الرابعة ، لا يزال الرقم 84 & # x000B0. يشير عدم التناسق هذا إلى أن التقديرات الداخلية للموضوع & # x02019 تستند إلى تمثيل أناني (قائم على الذات) بدلاً من التمثيل المركزي (منظور عين الطائر # x02019) للبيئة.

أخيرًا ، اختبرنا قدرة الموضوع & # x02019s على دمج إشارة الحزام على الفور بعد فترة تدريب مدتها 6 أسابيع في البحيرة. في جميع الجلسات السابقة ، استكشف الموضوع البحيرة تمامًا دون أي معلومات من الحزام. بعد أربع جلسات بدون الحزام تم تشغيل حزام الموضوع & # x02019s بجلسة خامسة. ذكر الموضوع عدة مرات أن مهمة إعطاء تقديرات اتجاه الخط المباشر تم تسهيلها بشكل شخصي من خلال الحزام. كان هذا البيان مؤشرا على أدائه الفعلي (الشكل 3D). انخفض متوسط ​​خطأ التأشير لكل موقع في الجلسة الخامسة ، باستثناء الموقع الموضح باللون الوردي ، حيث كان الخطأ دائمًا منخفضًا ، والموقع باللون الأسود. كان الموقع الأخير هو الأول على الطريق حيث لم تكن معلومات الحزام & # x02019 ذات فائدة للموضوع ، نظرًا لأن معرفة الشمال المغناطيسي لم يقدم بحد ذاته أي معلومات جديدة حول المواقع الخمسة الأخرى. ومع ذلك ، أثناء المشي لمسافة المواقع الأخرى ، كان من الواضح أن الموضوع قادر على ضبط خريطته الداخلية بمساعدة المعلومات الجديدة. تُظهر تقديراته لاتجاه الخط المباشر للجلسة الخامسة فهمًا محسنًا للبيئة وتخطيط # x02019s. بعد التدريب ، كان الحزام مفيدًا على الفور لتقدير اتجاه الخط المباشر في بيئة تم استكشافها سابقًا بدون الحزام.

تم اختبار قدرة الموضوع & # x02019 لإعطاء تقدير اتجاه الخط المباشر في بيئات مألوفة وغير مألوفة مع وبدون معلومات الاتجاه المقدمة من الحزام. أعطت النتائج دليلاً تجريبياً لفرضية التكامل الضعيف. تم دمج إشارة الحزام & # x02019s وأعطت الموضوع معلومات إضافية مفيدة حول البيئة: تم تقليل خطأ التوجيه المتوسط ​​الذي تم إجراؤه في المتنزه ، حيث تم ارتداء الحزام ، بنسبة 50٪ تقريبًا مقارنة بمتوسط ​​خطأ التأشير الذي تم إجراؤه في البحيرة. علاوة على ذلك ، كانت إشارة الحزام & # x02019s مفيدة على الفور لتحسين تقدير اتجاه الخطوط الجوية في بيئة شبه مألوفة ، مما يلبي متطلبات فرضية التكامل الضعيف: يمكن استخدام الجهاز على الفور إذا تم الاهتمام بذلك.

ذكر الموضوع في عدة مقابلات أنه اعتبر الحزام مفيدًا بشكل خاص لتصحيح خرائطه الداخلية للبيئات المألوفة (انظر نتائج الطرق الذاتية لنتائج المقابلات). وفقًا لهذا البيان ، يتم تقليل متوسط ​​خطأ التأشير للبيئة المألوفة & # x0201Ccamping site & # x0201D بنسبة 50٪ تقريبًا مقارنة بالبيئة غير المألوفة التي تم استكشافها باستخدام الحزام (المتنزه). وبالتالي ، يبدو أن معلومات الحزام & # x02019 يمكن أن تكون متكاملة بشكل جيد في بيئة مألوفة. نظرًا لعدم وجود شرط تحكم في البيئة المألوفة ، فليس من الواضح ما إذا كان أداء التأشير يعتمد على الحزام أو الإلمام بالبيئة. ومع ذلك ، لم نرغب في فرض مهمة أخرى على هذا الموضوع ، حيث اعتبر الجلسات التجريبية بمثابة اختبار لقدراته الملاحية بدلاً من تجربة تتعلق بإمكانية استخدام الحزام اللمسي. علاوة على ذلك ، في بيئة مألوفة كان من الصعب التأكد من أنه لم يدخل أبدًا & # x02013 عن طريق الخطأ أو لا & # x02013 إلى المسار خلال روتينه اليومي أثناء ارتداء الحزام. نظرًا لعدم وجود حالة تحكم مناسبة ، لا يمكن تحديد مقدار مساهمة الحزام في أداء التوجيه في بيئة مألوفة.

لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الجلسات الأربع لأي من الشرطين. كان أداء الموضوع مستقرًا وظل متوسط ​​الخطأ لجلسات التأشير على نفس المستوى منذ جلسة التأشير الأولى فصاعدًا. من المحتمل أن يكون الأساس المعرفي للموضوع و # x02019 فيما يتعلق بالاتجاهات الأساسية قد سمح له بالاستفادة من الإشارة على الفور. تفسير آخر للنتائج سيكون اختلافًا في الصعوبة في المنتزه والبحيرة ، نظرًا لأن متوسط ​​خطأ التوجيه في المنتزه لم ينخفض ​​حتى بعد التدريب مع الحزام ، وأدى الإشارة الأولى بالحزام عند البحيرة إلى انخفاض متوسط ​​التأشير بالمقارنة مع الجلسات الأربع بدون الحزام ، ليس لدينا ما يشير إلى أن صعوبات البيئة كانت مختلفة اختلافًا جوهريًا. يشير استقرار القيم المتوسطة في جميع بيئات التأشير الثلاثة إلى أن الموضوع كان قادرًا على الفور على دمج إشارة الحزام & # x02019 في سلوكه من خلال التركيز عليها ، كما تنبأت فرضية التكامل الضعيف.

على الرغم من إشارة الاتجاه ، لم يتم فهم جميع المواقع ووضعها في خريطة داخلية بشكل جيد. منذ جلسات التأشير الأولى فصاعدًا ، كان للموضوع تفضيل لمواقع معينة اعتبرها سهلة ، بينما اعتُبر البعض الآخر صعبًا. اختلف أدائه حسب تصنيف الصعوبة الخاص به. اللافت للنظر أنه حتى بعد التدريب بالحزام ، فإن بعض المواقع شكلت صعوبات أكثر من غيرها. نظرًا لوجود ستة مواقع للإشارة فقط على كل مسار ، يجب أن يظل تخمين ما يميز الصعب عن السهل. سيكون من الضروري إجراء مزيد من الاختبارات مع المزيد من الموضوعات لتحديد ما إذا كان الموقع بحد ذاته يمثل صعوبة أو ما إذا كانت تقييمات الصعوبة ستعتمد على كل موضوع وتفضيل شخصي # x02019s.يمكن أن يلقي اختبار التأشير الآخر في المواقع التي يُنظر إليها على أنها صعبة على مجموعة كبيرة من الكائنات ، مرتبة في دائرة حول الموقع ، الضوء على التواء الموضوع والخريطة الداخلية # x02019. لم يكن من الممكن إجراء مزيد من الاختبارات في إطار هذه الدراسة لأن جميع حالات الاختبار فرضت ضغطًا على الموضوع. مزيد من الاختبارات ضرورية لاستخلاص نتيجة مستنيرة.

في الجلسة الخامسة ، تلقى الموضوع معلومات من الحزام عند البحيرة ، والتي تم استكشافها في جميع الجلسات السابقة دون معلومات توجيهية. انخفض متوسط ​​الخطأ إلى مستوى أداء التأشير في المنتزه ، مما يشير إلى أن الهدف قام على الفور بتكامل إشارة الحزام & # x02019s. يوفر اكتشاف أن الإشارة كانت مفيدة لإعادة استكشاف البحيرة دليلًا إضافيًا. بشكل عام ، تقدم نتائج مهمة تقدير الخط المباشر دليلاً على فرضية التكامل الضعيفة ويمكن اعتبارها مؤشرًا على أن الإشارة مفيدة على الفور إذا تمت معالجتها.

نتائج مهمة السير بخط مستقيم

اختبرنا ما إذا كان الحزام قد مكّن الموضوع من الحفاظ على اتجاه مستقيم لمسافة أطول وما إذا كان الأداء في هذا الصدد يعتمد على آليات الانتباه. من بين التجارب الأربع ، كان للموضوع أكبر انحراف (15.6 & # x000B0) عن المسار المستقيم في حالة المهام المزدوجة بدون حزام. كان الانحراف الزاوي في جميع الظروف الأخرى بين 9.9 & # x000B0 و 11.3 & # x000B0. كانت قدرة الموضوع & # x02019s على السير في خط مستقيم بمساعدة الحزام هي نفسها بغض النظر عن مهمة إضافية تعتمد على سعة الانتباه. في التجارب بدون الحزام ، فإن الشخص الذي يحتوي على تمرين طرح إضافي به خطأ زاوي أكبر.

مهمة المشي في خط مستقيم ذات صلة كبيرة بالموضوع المكفوف. وجد أن الحفاظ على الاتجاه المستقيم كان أسهل للموضوع إذا تلقى معلومات الاتجاه من الحزام اللمسي. نظرًا لقلة عدد المحاولات ، لا يمكن استخلاص نتيجة نهائية ، لكن النتائج تظهر اتجاهًا ، مما يشير إلى أن الحزام الملموس يمكن أن يكون أداة مفيدة في المواقف اليومية مثل عبور شارع كبير. من المهم بشكل خاص اكتشاف أن تكامل إشارة الحزام & # x02019s لم ينزعج من خلال تمرين الطرح الإضافي ، مما يشير إلى أنه يمكن تسهيل المشي في خط مستقيم للمسافر المكفوف عن طريق المعلومات الاتجاهية بينما في نفس الوقت المدخلات البيئية الأخرى ، على سبيل المثال ، الإشارات السمعية من حركة المرور ، يمكن معالجتها بالتوازي. عادة ، يتم تعليم المكفوفين طرقًا مختلفة للمشي بشكل مستقيم ، ولكن بدون إشارة اتجاهية ، لا يمكنهم فحص أدائهم دون مزيد من الإشارات البيئية. من حيث فرضياتنا ، فإن نتائج مهمة المشي في خط مستقيم ترضي كلاً من فرضية التكامل الضعيف ، لأن الحزام كان مفيدًا عند الالتفات إليه ، والفرضية المعرفية الفرعية ، لأن معلومات الحزام و # x02019 يمكن دمجها فقط وكذلك عندما تعيق مهمة الطرح الإضافية الآليات الواعية والمتعمدة لمعالجة الإشارة. سيكون من الضروري إجراء مزيد من الاختبارات مع المزيد من التجارب لاستخلاص استنتاجات أقوى. تشير الانحرافات الناتجة عن الاتجاه المستقيم إلى أن الحزام يمكن أن يكون أداة مفيدة في المواقف اليومية للأفراد المكفوفين. علاوة على ذلك ، يمكن أيضًا اعتبار النتائج كدليل إضافي على فرضية التكامل الضعيفة ، أي أنه يمكن دمج إشارة الحزام و # x02019 بشكل هادف في السلوك ، والفرضية المعرفية الفرعية ، أن الانتباه ليس شرطًا أساسيًا ضروريًا للتكامل الناجح من الإشارة.

نتائج صاروخ موجه

في هذا الجزء من التجربة ، تمت مقارنة قدرة الموضوع & # x02019 على إكمال مسار معقد مع وبدون المعلومات التي يوفرها الجهاز اللمسي. حدت مهمة ذاكرة إضافية من القدرة على الانتباه. لاحظنا فرقًا كبيرًا بين توزيعات قيم الخطأ مع / بدون حزام في الجلسة التجريبية مباشرة بعد التدريب (ص & # x0003C 0.05 ، الشكل 5 ب). بالمقارنة مع حالة عدم وجود حزام ، كان الخطأ الزاوي الذي أحدثه الموضوع أصغر بكثير للتجارب حيث تلقى الموضوع معلومات من الحزام اللمسي. في الجلسة التي سبقت التدريب وبعد 4 أسابيع من الدراسة ، لا يمكن تحديد فرق كبير بين التجارب مع وبدون حزام. نظرًا لأنه تم حظر القدرات الانتباه جزئيًا بواسطة مهمة الذاكرة الإضافية ، يمكن اعتبار هذه النتائج كدليل على التكامل المعرفي الفرعي للإشارة.

أكمل الموضوع مهمة صاروخ موجه قبل التدريب بالحزام ، مباشرة بعد 6 أسابيع من التدريب وبعد 4 أسابيع. في الجلسة التي أعقبت التدريب مباشرة ، انخفض الخطأ الزاوي بشكل ملحوظ فقط في تلك التجارب التي تم فيها تشغيل الحزام. في جميع الجلسات الأخرى ، لم يتم العثور على فرق كبير بين الشروط.

في إطار فرضياتنا ، تدعم النتائج فرضية التكامل المعرفي الفرعي للإشارة. عدم قدرة الموضوع على استخدام إشارة الحزام في الجلسة الأولى لا يتعارض مع فرضية ضعف التكامل ، حيث أن الانتباه إلى الإشارة هو أحد افتراضاتها. يعتمد التكامل الضعيف على آليات واعية ومنتبهة ، والتي تم حظرها جزئيًا على الأقل بسبب مهمة الذاكرة. من خلال التدريب بالحزام ، تم تطوير الآليات المعرفية الفرعية استجابة للإشارة وتكامل المعلومات اللمسية أصبح ممكنًا للموضوع بالتوازي مع مهمة الذاكرة التي تتطلب الانتباه.

بعد أربعة أسابيع من انتهاء الدراسة ، لم يؤثر الحزام على الأداء. وبالتالي يمكن افتراض أن الآليات المعرفية الفرعية التي كانت تعمل في التجربة مباشرة بعد التدريب تتضاءل بعد فترة طويلة دون تدريب. من الممكن أن تؤدي فترة زمنية أطول من التدريب إلى تخزين أطول للطوارئ الحسية المكتسبة حديثًا ، وبالتالي يمكن أن تظل نتائج التوجيه ثابتة على مدى فترة زمنية أطول. في الحالة الحالية ، من الواضح أن الإشارة فقدت تأثيرها بعد 4 أسابيع. يبدو أن فرضية التكامل المعرفي الفرعي يجب أن يتم تمديدها بواسطة مكون زمني ، حيث يجب تدريب الآليات المعرفية الفرعية باستمرار لتكون فعالة.

نتائج الطرق الذاتية

قيمت الاستبيانات اليومية الأنشطة اليومية مع الحزام وكذلك الصحة والمزاج للموضوع. خلال ساعات العمل كمشغل كمبيوتر ، قام ببعض حركات الجذع ، وبالتالي خلع الحزام. أدى ذلك إلى 8 ساعات يوميًا من وقت التدريب الصافي. لقد استكشف بنشاط وظيفة الحزام & # x02019s خلال الجولات الترادفية الطويلة مع شريكه الترادفي والمشي في منطقة مألوفة. طوال الدراسة بأكملها ، شعر بصحة جيدة بمتوسط ​​تقييم 4.93 (مقياس 1 & # x020135) ونام جيدًا بمتوسط ​​تقييم 4.00. خلال الدراسة ، صنف البهجة (متوسط ​​4.65 من 5) ، واليقظة (متوسط ​​4.50 من 5) ، والهدوء (متوسط ​​3.15 من 5) ، والفتور (متوسط ​​1.23 من 5) على أساس يومي. لسوء الحظ ، كان يوم القياسات النهائية للدراسة خارجًا من جميع الجوانب. نظرًا للصعوبات الخاصة بشؤون الأسرة ، صنف الموضوع صحته بـ 4 (وهو بيان قوي ، حيث اختار 5 في جميع الحالات الأخرى باستثناء حالة خارجية أخرى في الأسبوع الثاني من الدراسة) ، لم ينم جيدًا (2 من 5) ، لم أشعر بالبهجة ولا اليقظة (كلاهما في التقييم 3 من 5) ، وشعرت بهدوء أكبر (4 من 5) وبالكامل (3 من 5) من المعتاد. مع هذا الاستثناء ، كانت الحالة المزاجية والصحية للموضوع & # x02019s مستقرة طوال فترة الدراسة ولم يكن للحزام أي تأثير سلبي على الإطلاق.

أجريت المقابلات وجهاً لوجه مع فهرس موحد للأسئلة أسبوعياً. تم طرح أسئلة إضافية بطريقة عفوية تعتمد على الموقف. تنقسم أسئلة المقابلات وجهاً لوجه إلى أربع فئات: نوعية المتعة للحزام ، ونوع إدراك المعلومات ، فائدة الحزام ، والشعور الشخصي بالأمان مع الحزام.

ثلاثة أسئلة استهدفت كيف كان رد فعل الموضوع ومن في بيئته تجاه الحزام. صنف الموضوع دوافعه لارتداء الحزام على أنه & # x0201C مرتفع جدًا & # x0201D (5 من 5) طوال فترة الدراسة ، وفقط في الأسبوع الخامس حدث تراجع (إلى 4 من 5). لم يقيده الحزام في روتينه اليومي (التقييم 1 أو 2 من 5). المشكلة الوحيدة التي أبلغ عنها هي التعرق الذي يروج له الحزام ، الذي يرتديه بإحكام حول الخصر ، أثناء الطقس الحار. الغرباء الذين واجههم إما لم يتفاعلوا مع الحزام على الإطلاق ، مفترضين أنه مجرد أداة للمكفوفين ، أو كانوا فضوليين واستجابوا بشكل إيجابي. بشكل عام ، أعطى الموضوع تقييمًا إيجابيًا قويًا لجودة المتعة في الحزام.

كان التركيز الثاني للاستبيان هو جودة الإشارة كما يدركها الموضوع. خلال الأسبوعين الأولين من التدريب ، كانت الاهتزازات بارزة. لاحظ الشخص وجود اهتزازات وهمية بشكل منتظم بعد خلع الحزام في المساء. بعد تلك الفترة ، تقلص بروز الاهتزاز. & # x0201Cالآن ، يجب أن أركز حقًا ، وإلا فإنني لا أدرك الحزام ، لأن الوخز أصبح داخليًا بالفعل& # x0201D ومع ذلك ، فإن الموضوع لم يبلغ عن ظهور ضجة نوعية جديدة. خلال فترة التدريب ، اعتاد الموضوع أكثر فأكثر على إشارة الحزام و # x02019s. في الأسابيع الثلاثة الأولى ، حضر بوعي للإشارة لاستخدام المعلومات الإضافية. في النصف الثاني من فترة التدريب ، لم يكن من الضروري بذل جهود واعية لاستخدام المعلومات المقدمة من الحزام.

فيما يتعلق بفائدة الحزام ، وجد الشخص المعني إشارة الاتجاه مفيدة في بعض المواقف ، ولكنها أقل فائدة في حالات أخرى. علاوة على ذلك ، تغير تقييمه بشكل متكرر أثناء الدراسة. في البداية ، كان يعتقد أن الحزام سيكون ذا قيمة كبيرة للملاحة في بيئات غير مألوفة. في الأسبوع الثالث ، ذكر أن الحزام سيكون مفيدًا جدًا في حالة وضعه في بيئة غير معروفة بنفسه وكان عليه أن يجد طريق العودة: & # x0201Cإذا كنت الآن مهجورًا في مكان ما ، فسأرتدي الحزام تمامًا ، وإلا اضطررت إلى الشمس& # x0201D (بيان غير مكتمل). ومع ذلك ، في الأسابيع التالية ، لاحظ الموضوع أن المعلومات الاتجاهية فقط للشمال المغناطيسي لن تكون كافية للتنقل الناجح في بيئات غير معروفة. في الأسبوع الخامس ناقض بيانه السابق: & # x0201Cإذا تم التخلي عني في مكان ما بطريقة ما ، فإن الحزام ليس مفيدًا حقًا بالنسبة لي ، لأنني لا أعرف البيئة. & # x0201D

يعكس تقييمه للحزام & # x02019s في بيئات غير مألوفة هذا التغيير في الرأي: في الأسابيع الثلاثة الأولى ، يوافق تمامًا على العبارة & # x0201CI أجد الأمر أسهل بكثير مع الحزام من عدم توجيه نفسي في بيئة غير مألوفة & # x0201D ( تصنيف 5 من أصل 5). في الأسبوع الرابع ينخفض ​​حماسه وينخفض ​​تقييمه إلى 2 في الأسبوع الخامس والسادس. من ناحية أخرى ، وجد الموضوع المعلومات الواردة من الحزام مفيدة للغاية. لقد وافق تمامًا على العبارة & # x0201C منذ أن بدأت في ارتداء الحزام ، أدركت الاتجاهات الأساسية بشكل أكثر وعيًا ، & # x0201D منحها تصنيف 5 من 5 خلال الدراسة بأكملها. العبارة & # x0201C مع الحزام يمكنني تقدير الشوارع & # x02019 ترتيب فيما يتعلق ببعضها البعض بشكل أفضل بدون حزام ، & # x0201D تم تصنيفها مبدئيًا بـ 3 من 5 في الأسبوع الأول ، وتم تصنيفها بـ 4 أو 5 من 5 من الثانية الأسبوع الذي يعطي فيه إشارة إلى التعلم حسب الموضوع. البيان & # x0201C مع الحزام ، أعرف دائمًا مكاني بالنسبة لمنزلي & # x0201D حصلت على تقييمات منخفضة (في الأسبوع الثاني 1 أو 2 ، بحد أقصى 3 من 5). ومع ذلك ، فإن تفسير الموضوع & # x02019s للتقييمات المنخفضة لا يتعلق بالجهاز اللمسي: فقد قال مرارًا وتكرارًا أن المعرفة حول اتجاه منزله لم تكن ذات صلة به كشخص كفيف لأنه يحتاج إلى الانتباه لبيئته المباشرة في كل الأوقات. بشكل قاطع ، أظهرت التصنيفات الذاتية المتعلقة بفائدة الحزام مسارًا زمنيًا مميزًا.

وجد هذا الموضوع الحزام الأكثر فائدة للتحقق من تمثيلاته الداخلية للبيئات المألوفة. استخدم التعبيرات & # x0201Cmental map & # x0201D أو & # x0201Cinternal map & # x0201D لشرح كيفية حفظه للبيئات. في بيئة غير مألوفة ، يستخدم نقطة أولية للتوجيه ويبدأ في استكشاف البيئة خطوة بخطوة. على الرغم من أنه يمتلك بوصلة ناطقة ، فإنه عادة ما يستخدم دفء الشمس للحصول على معلومات الاتجاه. في عدة مناسبات أثناء الدراسة ، أعرب الشخص عن دهشته فيما يتعلق باختلاف الاتجاه الفعلي الذي يوفره الحزام وتقديره الذاتي للاتجاه ، وهو شعور كان يعتقد سابقًا أنه دقيق للغاية. يتحدث عن خريطته الذهنية ومدى توافقها مع الحزام في نهاية الأسبوع الثالث: & # x0201Cلا بد لي من تصحيح ذلك في 20& # x000B0. لأنه كان لدي دائمًا تقدير للاتجاه ، والآن لدي معلومات دقيقة. & # x0201D يصف كيف تتغير خريطته الداخلية للبيئات المألوفة على مضض لدمج المعلومات التي يوفرها الحزام: & # x0201Cفي البيئات المألوفة ، يكون الحزام مفيدًا للتحقق إذا كنت على حق (& # x0003Dخريطته الذهنية) [& # x02026]. إذا كان الحزام لا يدعم الخريطة الذهنية ، في البداية لم أرغب في قبولها ، لكن في النهاية ، أقنعني الحزام. & # x0201D في المقابلة الأخيرة ، أوضح الموضوع أن الحزام مفيد بشكل خاص لفهم دقيق للبيئات المألوفة. & # x0201Cإذا كان الطريق الطويل منحنيًا قليلاً ، فقد أدركت ذلك مع الحزام. بدون الحزام ، لم أكن لأدرك ذلك ، لكن الاهتزاز تحرك قليلاً. في موقع التخييم ، لدينا أيضًا هذا الطريق الطويل المستقيم المنحني قليلاً & # x02013 كان علي دائمًا عد الخطوات هناك ، ولكن الآن لا يتعين عليّ & # x02019t بعد الآن. عندما يهتز الهزاز الآخر ، يجب أن أستدير لليمين بعد اجتياز الغابة. & # x0201D باختصار ، أدرك الشخص الإشارة الاتجاهية للاستخدام العملي المحدود في بيئات غير مألوفة ، لكنه اختبر الجهاز اللمسي باعتباره ذا قيمة خاصة لتصحيح الخرائط الذهنية الموجودة بالفعل وتسهيل التنقل.

درس جزء مهم من الدراسة ما إذا كان الموضوع سيشعر بمزيد من الأمان مع الحزام ، وما إذا كانت الإشارة الاتجاهية ستقدم إمكانيات سلوكية جديدة للموضوع. العبارة & # x0201C مع الحزام ، أشعر بمزيد من الأمان في بيئة غير مألوفة & # x0201D تم تصنيفها بموافقة عالية (4 أو 5) في الأسابيع الأربعة الأولى من الدراسة ، وانخفضت إلى أدنى قيمة في الأسبوع الخامس وصعدت إلى تصنيف متوسط ​​في الأسبوع الماضي. لقد تحسنت القدرة على توجيه نفسي & # x0201Cmy بشكل ذاتي منذ أن كنت أرتدي الحزام & # x0201D حصلت على موافقة متوسطة إلى عالية في الأسابيع الثلاثة الأولى ، وتصنيفات أقل في الأسبوع الرابع والخامس ، وارتفعت إلى مستوى مرتفع في الأسبوع الماضي أسبوع. أكد الموضوع أن توجهه كان ممتازًا بالفعل قبل الدراسة. بينما في الأسابيع الثلاثة الأولى ، أعطى العبارة & # x0201Cmy القدرة على التوجيه تتراجع بعد خلع الحزام & # x0201D تصنيفًا متوسطًا ، قام لاحقًا بتصنيف هذه العبارة أقل من ذلك ، مشيرًا إلى أنه لم يشعر بأي خسارة ذاتية في القدرة على التوجيه بدون الحزام. يرجى ملاحظة أن هذا يتعلق بخلع الحزام في المساء وليس الوقت بعد فترة التدريب. في حين أن الأسئلة المعيارية المتعلقة بتجربته الشخصية للأمن حيث تمت الموافقة عليها بشكل سيئ من قبل الموضوع ، فقد أشار في عدة مناسبات إلى أن الحزام قد ألهمه لتجربة أشياء جديدة مثل ، على سبيل المثال ، توسيع دائرة نصف قطر الجولات الترادفية. في المقابلات السابقة للدراسة ، أوضح الموضوع أن الاختصارات هي مهمة محفوفة بالمخاطر بالنسبة لشخص كفيف ، لأنه من السهل فقدان الاتجاه الأولي ، وإعادة التوجيه أمر صعب بمجرد ترك المسار المألوف: & # x0201Cيمكنني & # x02019t فقط السير بشكل قطري فوق مرج ، لقد حاولت من قبل ، إذا كنت محظوظًا ، فأنت تفعل ذلك ، إن لم يكن كذلك& # x02026 well & # x02026 [& # x02026] ولكن بالنسبة للأشخاص المكفوفين ، فهذا أمر خطير للغاية وغير آمن. يذهب المرء دائمًا في الزوايا اليمنى ويبحث عن نقاط الإصلاح & # x02026 حياة الشخص الكفيف موجهة في الزوايا اليمنى. & # x0201D هنا ، كانت لديه تجارب إيجابية مع الحزام: & # x0201COيجرؤ ne على الذهاب قطريًا قليلاً ، لأنني أستطيع الحفاظ على الاتجاه بمساعدة الاهتزاز. لا أستطرد & # x02019t في منحنى وأضيع & # x02026 لن أفعل هذا أبدًا (بدون الحزام) ، إذا فقدت حقًا كشخص أعمى ، فأنت لا تعرف مكانك. & # x0201D علاوة على ذلك ، أوضح أنه يشعر بعدم الأمان إذا لم تشرق الشمس وبالتالي لا يمكن استخدامه للتوجيه خلال الجولات الترادفية التي يقوم بها بانتظام مع شريك مبصر. في هذا الصدد ، رأى أيضًا أن الحزام مفيد: & # x0201Cإنه يساعد في الريف ، عندما أقود بالترادف مع H.. للجمع بين بيئة مألوفة وبيئة غير مألوفة ، ببساطة عن طريق الدخول إلى البيئة غير المعروفة ، التي & # x02019s حيث يكون الحزام مفيدًا. & # x0201D في المقابلة الأخيرة ، لخص تجاربه: & # x0201Cألخص: في بيئة مألوفة ، يوفر الحزام التحقق ، وفي بيئة غير مألوفة ، يكون المرء أكثر شجاعة. & # x0201D باختصار ، عكست المقابلات حماسًا أوليًا تلاه خيبة أمل وأخيراً تقييم متباين للحزام مع التركيز على سهولة التنقل في البيئات المألوفة ونشاط أكثر شجاعة في بيئات غير مألوفة.

من خلال المقابلات اليومية والأسبوعية ، قمنا بتقييم جوانب مختلفة من تجربة الموضوع و # x02019 أثناء الدراسة. كان الموضوع متحمسًا للغاية لارتداء الحزام ، خاصة وأن خرائطه الذهنية للبيئة كانت قوية ومرتبة جيدًا قبل بدء الدراسة واستمرت في التحسن بمساعدة الجهاز. لقد اعتبر الحزام مفيدًا في المواقف التي وسع فيها معرفته بالبيئات المألوفة. في الأسابيع اللاحقة ، كان لديه فهم متباين لأداة الحزام & # x02019s وكيف يمكن دمج المعلومات المكانية الإضافية بشكل هادف في السلوك اليومي.

يشير مخطط التصنيف من خلال مسار الدراسة إلى أن الموضوع كان لديه توقعات عالية في بداية الدراسة واحتضن بحماس المرافق الممكنة للإشارة الاتجاهية. في الأسبوعين الرابع والخامس ، تعكس إجاباته خيبة الأمل عندما بدأ في تقييم نقدي لمدى قابلية استخدام الجهاز في حياته اليومية. في الأسبوع الماضي ، تعكس تقييماته فهماً متبايناً لإمكانات الحزام و # x02019. والجدير بالذكر أن هذا الموضوع لم يتلق أبدًا ملاحظات كمية بعد المشاركة في التجارب السلوكية وبالتالي لم يكن لديه معرفة موضوعية بأدائه مع الحزام. كان التناقض بين الموضوع وتجربة # x02019 وأدائه الحقيقي واضحًا بشكل خاص في المقابلة النهائية: عندما سئل عن اختبار التوجيه الذي أجري مباشرة بعد الدراسة ، أجاب: & # x0201Cكنت أرغب في استخدام الحزام قليلاً ، لكن لا يجب أن تجد فرقًا كبيرًا بين التجارب مع الحزام وتلك التي بدونها ، على ما أعتقد. & # x0201D هذا التقييم الذاتي يتعارض مع النتائج السلوكية ، حيث تم العثور على فرق كبير بين التجارب مع الحزام وتلك بدونها. وهكذا توصل الموضوع إلى تقييم عقلاني حذر وتقييم عاطفي إيجابي للحزام ، وهذا الأخير يعكس بشكل أفضل أدائه الحقيقي بالحزام.


حقائق الأعضاء الحسية

بينما تعتبر الحواس الخمس لبنة البداية الأساسية للنظام الحسي ، فإن لكل حاسة حواس إضافية تعمل ضمن إطارها ، مما يخلق العديد من الحواس. حاسة اللمس لها ألم وبرودة وسخونة وما إلى ذلك ضمن إطارها من الحواس الإضافية. تعتبر الحواس إما عامة إذا كانت مسارات الاتصال الخاصة بها أساسية وبسيطة وتعتبر خاصة إذا كان مسار الاتصال معقدًا أو يتطلب تشويهًا من قبل النظام الحسي.


قشرة دماغية

الجزء الخارجي من دماغك مغطى بطبقة رقيقة من الأنسجة الرمادية تسمى القشرة الدماغية. يبلغ سمك هذه الطبقة 1.5 إلى 5 ملم. تنقسم القشرة الدماغية بدورها إلى أربعة فصوص: الفص الجبهي والفص الجداري والفص الصدغي والفص القذالي. يتكون دماغك ، جنبًا إلى جنب مع الدماغ البيني ، والذي يتضمن المهاد ، والوطاء ، والغدة الصنوبرية ، من قسمين رئيسيين من الدماغ المتقدم (الدماغ الأمامي).

تتعامل قشرة الدماغ مع عدد من وظائف الدماغ الأكثر أهمية. من بين هذه الوظائف معالجة المعلومات الحسية بواسطة فصوص القشرة. كما تساعد هياكل دماغ الجهاز الحوفي الموجودة تحت المخ في معالجة المعلومات الحسية. وتشمل هذه الهياكل اللوزة ، المهاد ، والحصين. تستخدم هياكل الجهاز الحوفي المعلومات الحسية لمعالجة العواطف وربط عواطفك بالذكريات.

فصوصك الأمامية مسؤولة عن التخطيط والسلوك المعرفي المعقد ، وفهم اللغة ، وإنتاج الكلام ، والتخطيط والتحكم في حركة العضلات الإرادية. تسمح الوصلات العصبية بالحبل الشوكي وجذع الدماغ للمخ بتلقي المعلومات الحسية من الجهاز العصبي المحيطي. يعالج دماغك هذه المعلومات وينقل الإشارات التي تنتج الاستجابة المناسبة.


كيف يعمل نظام التحكم في البوابة

بعد الإصابة ، تنتقل إشارات الألم إلى النخاع الشوكي ثم تصل إلى الدماغ. يقترح ميلزاك و وول أنه قبل نقل المعلومات إلى الدماغ ، تواجه رسائل الألم "بوابات عصبية" تتحكم في ما إذا كان يُسمح لهذه الإشارات بالمرور إلى الدماغ.

في بعض الحالات ، يتم تمرير الإشارات بسهولة أكبر ويكون الألم أكثر كثافة. في حالات أخرى ، يتم تقليل رسائل الألم إلى الحد الأدنى أو حتى منعها من الوصول إلى الدماغ على الإطلاق.

تحدث آلية البوابات هذه في القرن الظهري للحبل الشوكي بالجسم. تحمل كل من الألياف العصبية الصغيرة (ألياف الألم) والألياف العصبية الكبيرة (الألياف الطبيعية للمس والضغط وحواس الجلد الأخرى) المعلومات إلى منطقتين من القرن الظهري.

هاتان المنطقتان هما إما خلايا الإرسال التي تنقل المعلومات إلى النخاع الشوكي إلى الدماغ أو الخلايا العصبية الداخلية المثبطة التي توقف أو تعيق نقل المعلومات الحسية.

  • يثير نشاط الألياف الكبير الخلايا العصبية المثبطة ، مما يقلل من نقل معلومات الألم. عندما يكون هناك نشاط كبير للألياف مقارنة بنشاط الألياف الصغير ، يميل الناس إلى الشعور بألم أقل. هذا يعني أن بوابات الألم مغلقة.
  • تعيق الألياف الصغيرة الخلايا العصبية الداخلية المثبطة ، مما يسمح لمعلومات الألم بالانتقال إلى الدماغ. عندما يكون هناك المزيد من نشاط الألياف الصغيرة ، فإنه يعطل الخلايا العصبية المثبطة بحيث يمكن إرسال إشارات الألم إلى الدماغ من أجل إدراك الألم (المعروف أيضًا باسم الإحساس بالألم). بعبارة أخرى ، أبواب الألم مفتوحة الآن.

في حين أنها ربما تكون النظرية الأكثر تأثيرًا في إدراك الألم ، فإن التحكم في البوابة لا يخلو من المشاكل. لم يتم إثبات العديد من الأفكار التي اقترحها Melzack and Wall من خلال البحث ، بما في ذلك وجود نظام بوابات فعلي في النخاع الشوكي.


الخلايا العصبية الحسية

الخلايا العصبية الحسية هي الخلايا العصبية التي يتم تنشيطها عن طريق المدخلات الحسية من البيئة - على سبيل المثال ، عندما تلمس سطحًا ساخنًا بأطراف أصابعك ، فإن الخلايا العصبية الحسية هي التي تطلق الإشارات وترسلها إلى بقية الجهاز العصبي حول المعلومات التي تلقوها.

يمكن أن تكون المدخلات التي تنشط الخلايا العصبية الحسية فيزيائية أو كيميائية ، تتوافق مع جميع حواسنا الخمسة. وبالتالي ، يمكن أن يكون الإدخال المادي أشياء مثل الصوت أو اللمس أو الحرارة أو الضوء. تأتي المدخلات الكيميائية من الذوق أو الرائحة ، والتي ترسلها الخلايا العصبية بعد ذلك إلى الدماغ.

معظم الخلايا العصبية الحسية هي كاذبة القطبية ، مما يعني أن لديها محور عصبي واحد فقط ينقسم إلى فرعين.


أنواع الذاكرة الحسية

يعتقد الخبراء أيضًا أن الحواس المختلفة لها أنواع مختلفة من الذاكرة الحسية. تبين أيضًا أن الأنواع المختلفة من الذاكرة الحسية لها فترات مختلفة قليلاً.

    تتضمن الذاكرة الأيقونية ، المعروفة أيضًا باسم الذاكرة الحسية البصرية ، صورة مختصرة جدًا. عادة ما يستمر هذا النوع من الذاكرة الحسية لحوالي ربع إلى نصف ثانية.  
  • ذاكرة صدى: المعروفة أيضًا باسم الذاكرة الحسية السمعية ، تتضمن ذاكرة الصدى ذاكرة قصيرة جدًا للصوت تشبه إلى حد ما الصدى. يمكن أن يستمر هذا النوع من الذاكرة الحسية لمدة تصل إلى ثلاث إلى أربع ثوان.
  • ذاكرة لمسية: المعروفة أيضًا باسم الذاكرة اللمسية ، تتضمن الذاكرة اللمسية الوجيزة جدًا للذاكرة. يستمر هذا النوع من الذاكرة الحسية تقريبًا ثانيتين.  


شاهد الفيديو: كيف تغيير المساعدات بنفسك (شهر نوفمبر 2022).